构建家庭、学校、社会相结合的道德教育网络

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1、构建家庭、学校、社会相结合的道德教育网络构建家庭、学校、社会相结合的道德教育网络　　梁启超在曾说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。青少年是祖国的未来，是民族的希望，是社会中最积极、最活跃、最有生机的群体力量。从一定程度上说，今天青少年的道德水平决定着未来社会的文明程度。　　但丁曾说过：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。中国是文明古国，古人特别重视青少年的道德教育，像孟母三迁、孔融让梨这些道德故事大家都耳熟能详，历史车轮驶至今日，具有优秀品质的青少年不乏其人，如：困境中坚持带妹求学的洪战辉，地震中临危

2、不惧、勇于救人的抗震本文由.L.收集整理救灾英雄少年。这充分说明中华民族道德教育源远流长。十年树木，百年树人。青少年的健康成长既关系到家庭幸福和社会稳定，又关系到国家富强和民族繁荣。　　厉以宁教授认为：道德的力量十分重要，是对社会经济活动的市场调节和政府调节之外的第三种调节力量从这个意义上说，道德约束是最后一道防线。闻名世界的摩托罗拉公司，录用员工不仅查看档案，还须向其前任公司进行信用调查。摩托罗拉这样注重管理的企业，亦注重员工人格的塑造。每年的员工培训中，有40小时的伦理教育时间，旨在从根本上提高员工的道德素质。　　人们常常慨叹世

3、风日下，人们常常困惑为什么物质改善了，却又开始怀旧起来了？富裕起来的中国人似乎在不经意间发现自己已忘却了和谐相处之道。因为在追逐名利的狂潮中，我们忽视了道德建设，经济的快速发展，更凸显了我们道德的缺失。　　加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求。现在我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，要使广大未成年人成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，而且更要大力提高他们的思想道

4、德素质，使他们从小就形成良好的精神和品德，树立起热爱祖国、决心为祖国的繁荣富强贡献自己全部力量的坚定信念，树立起自强不息、不怕任何艰难险阻、勇往直前的奋斗精神，树立起与时俱进、昂扬向上、勇于创新的开拓意识，努力成为祖国现代化事业发展的强大后备军。在充分看到青少年成长进步主流的同时，我们也应该清楚地认识到青少年道德状况中存在的问题。随着市场经济的发展和学生信息来源的多元化，青少年道德教育受到了前所未有的冲击，诸如马加爵事件令人触目惊心。究其原因，方方面面。可能是学校德育工作和教育管理存在薄弱环节，重智育轻德育；可能是家庭教育方式不够科

5、学。有的家长望子成龙、望女成凤心切，过大的压力，导致孩子心理失常，也有的家长对子女疏于管教；同时，现实社会中的不良现象，加上媒体中有害信息的影响，也容易使青少年迷失方向。因此，全面加强对青少年的思想道德教育刻不容缓。　　中国有句俗话：小洞不补，大洞吃苦。青少年时期是人生的起步阶段和道德形成的重要时期，是加强道德教育的最佳时期，同时也是最佳纠错时期。针对当前青少年中出现的一些新情况、新问题，要不断加强和改进道德教育，引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，从而增强青少年抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义等腐朽思想侵蚀的能力。人

6、之初，性本善，足见后天教育对一个人人格的影响有多么大，学校、家庭、社会应该密切配合，为青少年的健康成长创造良好的环境。　　一、家庭教育要突出言传身教。2003年第17期《读者》发表了题为《父亲和女儿的道德合同》一文，其中就讲父母有责任有权利教育子女，制止子女的一切不成熟的言行举止，正确引导他们做人的标准。血浓于水的亲情让子女成了父母思想观念最忠实的信徒。家长的言行举止会在孩子身上打下深深的烙印，家长要用高尚的行为影响子女，用真正的爱心感化子女，用有效的方法引导子女，这样，才能使子女健康成长。有这样一则报道：小孩发现扒手，正要大声疾呼

7、，却被妈妈一把捂住嘴巴；还有一则报道：小孩在幼儿园哭了，老师哄不住，这时孩子的妈妈来了，说：老师不知道你为什么哭，紧张极了，你快去安慰安慰老师吧！看了之后，我相信很多人会被后者的宽容教育艺术所折服。家长都喜欢给孩子买书，但在选择上却是知识第一，忽略了道德。可以适当让小孩熟读背诵孔、孟等经典，趁他们心灵最纯净，记忆力最好的时候，接触最有价值的经典作品，使他们受到文化与人格的熏陶，这将是他们一生优美人格的源头活水。　　二、学校道德教育要细化。我们先来看看哈佛大学道德教育一例：哈佛每一个新生入学时拿到的《哈佛学习生活指南》，都在非常显著的

8、地方，用加大加粗的字体甚至套色印着这样的话：美国高等教育体系以最严肃的态度反对把他人的著作或者观点化为己有即所谓剽窃。每一个这样做的学生都将受到严厉的惩罚，直至被从大学驱逐出去。多年来，很多学校的道德教育普遍只注重宏观把握，拿小学来讲