学校、家庭、社会道德教育实施论文

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2、的提出道德是调整个人与个人、个人与集体、个人与国家、个人与社会关系的行为规范的总和。一个人的道德素质的形成受家庭教育、学校德育、社会风气等因素的影响。19世纪，德国著名教育家赫尔巴特就指出：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”道德情操的养成问题是一个世界性的问题。培养学生做什么样的人，怎样做人，这是任何教育都回避不了的问题，而且是首先必须解决的问题。从古到今人们对此做了大量的探索。观念、态度和价值体系的传递在教育和社会教化中的极端重要性是不言而喻的。特别是当今社会全球化、网络化发展迅速的情况

3、下，道德教育的重要性和难度都加大加重了。我国社会的进一步改革开放和经济市场化的过程，给学校德育带来了新的特殊的难题。知识是力量，而在一定情况下，道德与人格更是力量。道德教育如何才能在学校课程中更好的体现并融为一体，产生有效的德育效应和氛围，是教育研究和实践面临的迫切任务。改革开放，使我国的物质文明和精神文明得以跨越时间和空间的跨度对外交流。在社会转型时期，随着市场经济的深入发展，新旧经济制度不时产生矛盾，东西方文化常常发生大碰撞，促使当今青年学生在思想行为诸方面呈现出与以往不同的新特点，他们的理想信念，价值取向和思维

4、方式发生了很大的变化。社会的发展已经给道德教育提出了新问题、新要求，学校、家庭和社会应该协同努力，引导青少年实现道德教育的要求。为此我们对中小学生道德品质及学校、家庭教育现状进行了调查研究，旨在以此为前提，探索构建新时期中小学道德教育的新格局。二、调查的目的及意义对青少年的教育培养，以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代领导集体，都从关系党和国家前途命运的战略高度，对青少年倾注了无限的关爱，寄予了殷切的期望。最近，江泽民同志对青少年的教育问题又作出了一系列重要指示，特别对青少年的道德教育提出了明确要求。他在《关

5、于教育问题的谈话》中明确指出：“不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”江总书记的重要谈话深刻阐明了加强青少年道德教育的重要性，为加强青少年道德教育指明了方向。青少年是家庭和社会关注的中心和希望所在。青少年素有开风气之光的传统，加强青少年道德教育，提高青少年道德素质，通过青少年带动家长，进而带动整个社会道德水平的提高，这是道德教育一条极为有效的途径。所以，以德治国必须重视青少年道德教育，必须首先从加强青少年道德教育入手。《未来教育面临的困惑与挑战》一书中指出

6、：“我们面临的全球问题又要求在当前和未来生活的责任感和信任感方面有一种新的伦理观。”正是在这样的背景下。“面向21世纪教育国际讨论会”上提出了学会关心的内容：“关心自己，包括自己的健康；关心自己的家庭、朋友和同行；关心他人；关心社会和国家的社会、经济和生态利益；关心人权；关心其他物种；关心地球的生活条件；关心真理、知识和学习……”这些内容充分反映了国际社会对未社会的道德、价值观和人文精神的充分重视。学校道德教育的任务在于向学生传播杜会道德规范，并引导学生将之内化为自己内在的稳定的个性品质，在此过程中培养道德信念，使学

7、生在道德理想的指引下不断地提升自己、完善自己，领悟人生真理、学会做人、做有道德之人。青少年时期是人生的起步阶段和道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最佳时期。青少年正处于道德观形成时期，他们的大脑就像一张白纸，可以绘出各种各样优美的图画，他们心灵的大门始终敞开着，时刻准备接纳新鲜事物。他们对周围的事物充满了好奇。这一时期加强道德教育，效果最好。这一阶段的道德教育对他们一生怎样做人具有决定性的影响。优良的品德是一个人的灵魂，是做人做事的根本。很难想象，一个没有优良品德的人，可以成为社会的栋梁之才。广大青少年只有从小养

8、成优良品德，才能成就一番事业，才能成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人。只有人人具备优良品德，心中有国家、心中有集体、心中有他人，我们的社会才会变得更加美好，我们的国家才会兴旺发达，我们的民族才会有希望。加强青少年道德教育，可以有效促进青少年道德方面知、情、信、意、行的统一，提高青少年道德素质，从根本上预防和减少青少年犯罪。人的