浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养论文

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1、浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养论文低年级数学比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了低年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以低年级数学比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了低年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语)来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。面对新教材应该如何才能培养学生的数学学习兴趣呢？

2、我认为应该从以下几个方面入手。一、把握课堂教学的起点新课改指出：“良好的开端是成功的一半”。低年级学生开始接触几何时一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。低年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、在学习兴趣上做文章，以数学的趣味

3、性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。二、增强课堂教学的生动性、趣味性1、注重课堂教学中的引入环节在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学

4、生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。2、充分让学生参与实践操作新教材还针对低年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。因此，在教学中，我大胆将课堂交给学生，只要有可能就让学生亲自操作、亲自实践，让他们在活动中深入领会知识的内涵。同时，还自行制作一些教具，请学生做我的助手一道进行实验演示，尽可能利用自制教具优化课堂结构，充分地体现了学生的主体作用，使学生们在有趣的活动情境中互动互爱，轻松、愉快地体验和学习数学，使学生在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。3、在展开教学的各个环节，使学生始终保持愉快的情绪单调的呈

5、现教材易使学生厌倦，若能使学生在较轻松愉悦的情境中学习，则利于启发学生积极思维,是维持注意引起兴趣的有效方式。(1)适时适量设计一些学生能讨论的问题.教师与学生应平等对话,互相交流,鼓励学生质疑,给学生发表自己见解的机会,在这种宽松和谐的氛围中,点燃学生的学习积极性,使他们真正感受到自己是学生的主人。(2)尽量让学生做总结性发言,每个小小的学习过程后期,总结是一个不可缺少的环节。在对知识进行归纳的同时,培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力,在满足他们的表现欲望的同时也调动了学习兴趣(3)习题类型尽量做到新颖多变,解法简捷,能给学生以快感

6、,有利于兴趣的产生。4、注重数学语言的精练、语调的变化，设计合理的板书，以便能激发学生的学习情感和发掘他们的内在潜能，希望能通过多种形式达到“亲其师，信其教”的效果。三、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲低年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚

7、下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到鼓舞，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。总之,培养学习兴趣,调动学生积极性是提高教学质量的一个重要课题，教师在教学中要引起高度重视,合理运用教学手段,想方设法培养学生的数学学习兴趣,使之以愉快的心情自觉学习,才能真正达到教学目标,以使学生能更有效地掌握知识,提高学习能力,收到事半功倍的效果。