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《浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养低年级数学比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了低年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以财会论文，..低年级数学比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了低年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语)来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。面对新教材应该如何才能培养学生的数学学
2、习兴趣呢？我认为应该从以下几个方面入手。一、把握课堂教学的起点新课改指出：“良好的开端是成功的一半”。低年级学生开始接触几何时一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。低年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、在学习兴趣上做文章，以
3、数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。二、增强课堂教学的生动性、趣味性1、注重课堂教学中的引入环节在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的
4、环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。2、充分让学生参与实践操作新教材还针对低年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。因此，在教学中，我大胆将课堂交给学生，只要有可能就让学生亲自操作、亲自实践，让他们在活动中深入领会知识的内涵。同时，还自行制作一些教具，请学生做我的助手一道进行实验演示，尽可能利用自制教具优化课堂结构，充分地体现了学生的主体作用，使学生们在有趣的活动情境中互动互爱，轻松、愉快地体验和学习数学，使学生在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。3、在展开教学的各个环节，使学生始终保持愉快的情
5、绪单调的呈现教材易使学生厌倦，若能使学生在较轻松愉悦的情境中学习，则利于启发学生积极思维,是维持注意引起兴趣的有效方式。(1)适时适量设计一些学生能讨论的问题.教师与学生应平等对话,互相交流,鼓励学生质疑,给学生发表自己见解的机会,在这种宽松和谐的氛围中,点燃学生的学习积极性,使他们真正感受到自己是学生的主人。(2)尽量让学生做总结性发言,每个小小的学习过程后期,总结是一个不可缺少的环节。在对知识进行归纳的同时,培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力,在满足他们的表现欲望的同时也调动了学习兴趣(3)习题类型尽量做到新颖多变,解法简捷,能给
6、学生以快感,有利于兴趣的产生。4、注重数学语言的精练、语调的变化，设计合理的板书，以便能激发学生的学习情感和发掘他们的内在潜能，希望能通过多种形式达到“亲其师，信其教”的效果。三、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲低年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感
7、觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到鼓舞，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。总之,培养学习兴趣,调动学生积极性是提高教学质量的一个重要课题，教师在教学中要引起高度重视,合理运用教学手段,想方设法培养学生的数学学习兴趣,使之以愉快的心情自觉学习,才能真正达到教学目标,以使学生能更有效地掌握知识,提高学习能力,收到事半功倍的效果。财会论文，..
