（人教新课标）小学语文2014秋最新一年级上册《四季》教学设计

《（人教新课标）小学语文2014秋最新一年级上册《四季》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、（人教新课标）小学语文2014秋最新一年级上册《四季》教学设计！　　此篇《四季》教学设计由本站小编搜集整理，此文获北江区小学优质课竞赛优秀教学设计，仅供参考!　　教学目标：　　1.知识点：①认识11个生字。②认识“月、雨、口、禾”4个偏旁。　　2.训练点：①会写“七、儿、九、无”4个字，学会“乚、乙”2种笔画。②正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3.教育点：理解课文内容，初步了解四季的特点。　　4.发散点：　　①培养学生初步的阅读能力，学习语文的能力和自主能力。　　②在知道四季特征的基础上，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。　　教学重点：

2、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。　　教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、谈话引入。　　师：现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看大屏幕，猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。　　揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题2.四季　　二、初读课文　　1.学生初读课文，自己喜爱的内容可多读几遍，把生字字音读准。①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方，用横线划

3、下来;③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。　　2.学习要求认读的生字，尽可能让学生自己想办法记生字，结合识字认识偏旁。　　3.读课文，正音。　　1、根据注音，读读课文。　　2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。(新型生生关系)　　3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么?　　②提出难点，全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决)　　三、学习生字、新词　　1、出示11个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)　　①指名说、带读。②自由读、开火车读生

4、字。　　*练一练，连一连：　　Yuɑnshiduijiushouxiɑyexuedongduqiu　　对说是叶圆夏秋雪肚就冬　　*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)　　*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。　　2、学写"七、八、九、无"4个字　　①读读"七、八、九、无"4个字　　②这几个字写的时候要注意什么?重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小　　③写一写这四个生字　　四、小结。本节课学生未解决的问题，下节课解决。　　教后反思

5、：　　第二课时　　一、谈话引入。上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。　　二、研读课文。　　1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。(合作学习)　　2、小组汇报、交流。(允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐。　　3、评价。(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?)　　4、指导朗读(重点词、句指导)，(激发情感，引起兴趣)　　*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。　　5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。(轮流起立把一篇文章背完

6、)　　三、拓展作业　　说说画画：你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。(放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间)　　四、课后延伸。找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。　　作业：1、背诵课文。2、认真书写本课生字。　　板书设计2、四季　　草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人大肚子　　教后反思：　　参考资料：　　秋来夏往，冬去春回，年复一年，四季永远这样循环着。这种四季冷暖的周而复始是怎样形成的呢?　　我们都有烤火取暖的体验。当我们正对着炉火时，感觉特别烤人;斜对着时，就不那么热了。此外，注意观察的同学，会发现

7、这样一个现象：朝南的房间，冬天充满阳光，而夏天阳光却射不到室内。这说明太阳的高度在变化：冬天低，阳光斜射;夏天高，阳光直射。想想这些现象的道理，与天气冷暖变化联系起来，四季变化形成的原因就不难理解了。　　太阳高度周期性的变化，造成周期性的直射和斜射。太阳高度为什么会有周期性的变化呢?　　地球在绕太阳公转的过程中，地轴始终与轨道面倾斜成66度33分的夹角。由于地轴的倾斜，当地球处在轨道上不同位置时，地球表面不同地点的太阳高度是不同的。太阳高度大的时候，太阳直射，热量集中，就好像正对着火炉一样;而且太阳在空中经过的路径长，日照时间长，昼长夜短，必然气温高

8、，这就是夏季。反之，太阳高度小时，阳光斜射地面，热量分散，相当于斜对着火炉;而且太阳在空中所经路径短，日照时