六年级上数学教学反思

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1、六年级上数学教学反思 　　六年级上数学教学反思：小学数学六年级上册教学反思 小学数学六年级上册教学反思 《分数乘分数》教案及教学反思 　　教学内容：《分数乘分数》义务教育课程标准实验教科书六年级数学第十一册第2单元第2课 教材分析： 　　本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。裙本课时是第1小节分数哀乘法计算的第二个层次炒的教学，学习分数乘分协数，应该让学生在理解远分数乘法意义的基础上

2、哎，通过操作去理解和学萝习。 学情分析： 　　学洞生记住分数乘分数的计浑算法则并不困难。但理仰解分数乘分数的算理，缘比较困难。另外学生容氦易把分数加法与分数乘乳法的计算混淆，所以要初通过多种练习形式帮助基区分。 教学目标： 　　虹1.通过操作活动使学釉生理解分数乘分数的算洪理，从而掌握计算方法噬。 　　2.培养学生动从手操作的能力和观察推冤理能力。 　　3.养成猛计算仔细、书写规范的坏良好的学习习惯。 　　星教学重、难点：理解分池数乘分数的算理，掌握州计算方法。 教学理念：帐 在设计教学时我主要从露以下几方面考虑： 　　苍1.

3、创设现实情景，提沏出数学问题，让学生在杠现实情景中学习计算，坪体会计算是解决实际问扑题的需要。 　　2.改职变学生学习方式，通过鹰动手操作、自主探索和教合作交流的方式学习分祟数乘法。 教学过程： 一绳、创设情境，引入新课郑 　　1.师：最近胡老藉师家在装修房子，提出盈问题：装修工人每小时垣粉刷这面墙的1/5，挡4小时可以这面墙的几静分之几？ 　　2.学生严列式解答：1/5×4昆=4/5问：为什么用产乘法计算？ 　　3.刚支才我们解决了4小时粉夺刷多少的问题，那么1粤/4小时可以粉刷这面校墙的几分之几？ 怎样列药式？为什么这样算

4、？ 　述　4.揭示课题：1/饮5×1/4如何计算呢曾？这就是我们今天要学颐习的分数乘分数。 二、途动手操作，探究算理 　誉　1.师：下面我们一雀起来探讨分数乘分数怎喜样计算。拿出准备好的开长方形纸，用它表示这趁面墙，先涂出1小时粉隅刷的面积，涂出这张纸对的几分之几？ 学生动手舅操作，交流是怎样涂的盏。 　　2.师：求1/挨4小时粉刷这面墙的几猪分之几，就是求1/5栓的1/4是多少。小组辣讨论一下，1/5的1闭/4应该怎样涂？ 　　随小组汇报：把涂出的1彦/5部分再平均分成4郁份，涂出其中的1份。偏 　　3.师：从纸上可拥以看到

5、，1/5的1/邦4占这张纸的几分之几靳？ 　　我们可以得到1钵/5×1/4=1/2愿0。根据涂色的过程，蚕你能说说是怎样得到的昧吗？ 　　4.学生讨论绽，交流汇报，教师小结墒：我们先把这张纸平均澎分成5份，1份是这张孝纸的1/5，再把这1疑/5平均分成4份，也寺就是把这张纸平均分成息了5×4=20份，1必份就是这张纸的1/2晤0。所以，1/5×1兵/4=1×1/5×4摸=1/20。 三、迁移叹延伸，归纳法则 　　1整.提出问题：3/4小馆时粉刷这面墙的几分之矢几？ 　　师：怎样列式造？1/5×3/4表示挎什么？你能涂色表示1柯

6、/5的3/4吗？ 　　雁2.学生动手操作，交锦流计算方法和思路：有等前面一样，也是把这张诈纸分成5×4=20份缠，不同的是取其中的3亡份，可以得到1/5×盐3/4=1×3/5×咆4=3/20。 3.想众一想：分数乘分数怎样荚计算？ 　　学生归纳的榆出：分数乘分数，应该越分子乘分子，分母乘分恋母。 四、巩固练习，深卢化提高 　　1.师：你主们知道世界上最小的鸟拟是什么鸟吗？介绍蜂鸟恬的相关知识，出示例4辗。 2.怎样列式？依据岿什么列式？ 3.让学生媳独立计算，再 　　反馈挨计算过程，强调能约分而的要先约分再乘，这样舰可以使计算

7、简便。重点歼说明约分的书写格式。涎 　　4.课堂总结：今瞧天我们学习了什么？分蛤数乘分数怎样计算？分匹数和整数相乘怎样约分伙？ 5.学生独立完成做粥一做。 教学反思 　　本须节课的重点是理解一个谐数乘分数的意义，掌握鸦一个数乘分数的计算法去则，同样也是难点。我胰在教学中尝试着让学生稚通过折一折、画一画，绦以直观的方法让学生在恨理解分数乘分数的意义淀的过程中直接发现结果濒，然后根据折出来的结扬果探索计算法则，放弃滚了教材中两次折、画的剔方法。刚上完课，表面氰上感觉按部就搬完成了林教学任务，可是总感觉粤缺少点什么，教学过程纽有点脱

8、节。在评完课又蚊听完其他老师的课后，侩有一种柳暗花明又一村怔的感觉。 1、敢于冲击略教材。 　　一是改变了痒情景中的主人公，把教挎材中的王芳改成了老师拷，开门见山，直奔主题债。这样更能激起学生质豹疑的兴趣；二是我放弃吓了教材中两次折、画的宙方法，给学生充分的探会索空间，通过一