人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》教材实验

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1、人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》教材实验哈尔滨市近年来开展了高中英语“一体三重”的扩大教学实验，其中内容之一是使用人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》进行教学实验。参加实验的教师通过学习课程标准，加深了对课程改革的新理念的认识与理解，遵循新教材的教学要求，运用新的教学理念，实践合理的教学模式进行人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》教材实验。一、实验目的1.实现《普通高中英语课程标准》基本理念，突出以人为本，以学生为主体的教学观。2.改进教学方法，以当今最有效的、最先进的教学方法努力实现

2、《普通高中英语课程标准》的课程目标。3.使学生进一步明确学习目标，培养学生自主学习的能力和合作精神。4.培养发展学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，即培养开发学生的独立思考和判断的能力，培养创新能力和实践能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。5.使教师从熟悉新教材、理解新教材到能驾驭新教材，为使用新教材积累了一定的经验。6.使教师在语言教学的过程中，实现“教学相长”，做到师生一起学习，相互学习，共同进步，使教师整体素质和专业化水平得到提高，逐步形成师生英语学习共同体，教育教学方式不

3、断优化。7.初步探讨新的教学评价体系及其相关问题。二、关于实验操作我们选择了省示范校、市示范校、一般校的班级进行不同层次的教学实验，使检验新教材的效度和信度更为客观、真实和全面。（一）学习观的转变及学习的主动性不同层次学校的教师在新教学观的指导下,由重讲解、重语法、重知识、重测试向重操练、重交际、重能力、重情感转变；学生由“坐观式”、“坐等式”、“坐享式”的被动式学习向自主式、合作式、探究式的主动式学习转变，养成自主学习习惯，形成有效学习策略，体味合作的快乐和优势。（二）学生创新能力的形成及培养所有的

4、实验教师都特别注重学生创新能力的培养，让学生通过自主学习、自觉领悟，再去创造性的应用语言，变语言学习为语言应用，达到语言学习的最高境界。例如，哈三中实验教师组织的学生广告展、师大附中实验教师组织的学生导游团、哈十三中实验教师指导学生创办的学生英语报等。由于学生层次的不同，各学校的教师在教学中的侧重点也不相同。省示范校教师把“以人为本”的内涵进行得更为深入；市重点校的教师把培养学生外语交际能力与跨文化交际能力开展得很好；一般校的老师把师生互助、师生互动、学生互动做得更为生动、更为扎实。为了更好地培养学生

5、的创新能力，这些实验教师还在实践、探讨人机互动的课堂教学模式。（三）词汇教学的多样化、层次化词汇是阅读、交际的基础，听、说、读、写等技能都与词汇息息相关。由于人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》较原高中英语教材增加多达1500个的词汇量（不含短语派生词等），这就意味着学生在学习中要接触大量的生词，如果不科学、合理、有效地进行词汇教学，就会导致学生学习步履维艰的现象出现、也可以说是一种持续的“高原缺氧”现象。因此，我市参加实验的教师在词汇教学方面给予了高度的重视，也取得了可喜的成绩。1.学前措施省示

6、范校的学生基本能达到自学，即学生自己能预习词汇，自读生词，自找词义，自造语句等。市重点校的学生则需要在教师的指导下进行预习，教师指导学生借助学习小组的作用共同完成所有单词的预习。这样，既减轻了学生的学习负担，又增加了合作学习的快乐。市示范校的教师还有的放矢地采取了另外的教学方法，哈十四中的实验教师把新旧教材的词汇结合起来，集中学习。运用重复对比，图示等方法进行教学，然后采取竞赛形式，对记词汇多的取得进步大的学生，和运用正确的方式记忆词汇的学生给予表扬或奖励，以示激励。哈十三中的实验教师结合学生的实际，

7、指导学生制作了每个单元的单词卡片。学生的卡片制作得很精美，并富有个性。学生在学前即可通过打卡片（扑克）的游戏预习记忆单词，这样做既引发了学生的兴趣，也调动了学生的学习积极性。一般校的学生综合能力相对薄弱一些。哈五中的实验教师除了发挥学习小组的合作作用外，还运用组间异质的作用，让一个优等生，两个中等生和一名后进生组成小组进行学习。当小组学习有困难时，教师及时帮助。先培训组长优化预习，再由他们带动全组同学优化预习，形成有效学习策略，指导学生学习。2.学中措施词汇的教学是很重要的，也是影响教学成败的关键之一

8、。教师既不能按传统的教学方式逐一讲解，也不能在重交际的现代理念前提下忽视词汇教学。不能单一的靠词汇表和书中的相关练习进行教学，而应该适当注意词汇形式（form）、词汇的搭配（collocation）、以及词汇的功能和意义(functionandmeaning)，特别是词汇在语篇、语境中的功能和意义。例如：学acquaintance一词用联想式学习，教师说出一个学生特别熟悉的词汇friend,让学生说出看到这一词所想到的词，这些词汇可能包括：friends