培养学生的推理能力

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1、培养学生的推理能力[培养学生的推理能力]小学生对某些概念较难理解，对审题解答的步骤不够成熟，对所学的新知识与旧知识比较容易混淆，那就需要我们来培养学生的推理能力，提高学生的解题能力，培养学生的推理能力。　　什么是推理呢？推理是根据已知判断得出新判断的思维过程。推理由前提和结论两部分组成。按前提和结论来分，有归纳推理和演绎推理两大类。一般来说，归纳推理是由个别到一般的过程。就是说，前提是个别性的判断，而结论是普遍性的判断。演绎推理是由一般到个别性的判断。下面谈谈本人在教学中培养学生推理能力的几点做法：一、通过新知识的教学，培养学生的归纳推理能力。例如教学“亿以内数的读法”的过程如下：演示师

2、问生答板书万级个级各数应该怎样读？千百十万千百十个读万级时怎样读？万万万个级与万级的读法位位位位位位位位又有什么相同点和４７００００不同点？读作：四十七万３０８００００读作：三百零八万４０５０００００读作：四千零五十万２４６００你可以总结含有两读作：二万四千六百６６０７０００级的数的读法吗？读作：六百六十万七千１００３００４０读作：一千零三万零四十　　教学中我把万以内数的读法与含有两级的数的读联系起来，通过上面的例子推导出含有两级的数的读法。从而得出：　　（１）先读万级，再读个级（从高位到低位）（２）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字（各个位上的数是几就读几个计

3、数单位）（３）每级末尾不管有几个０，都不读，其它数位有一个０或连续几个０，都只读一个０，数学论文《培养学生的推理能力》(..)。（末尾的０不读，中间有一个或连续几个０，都只读一个０）　　上述教学过程中，学生利用旧知识读出各数，是演绎的成分，从旧知识引入新知识，得出结论―――含有两级的数的读法，是归纳推理的过程。这里用的是不完全归纳法。学习不完全归纳符合小学生的认识规律。学生比较易于接受，同时又有利于发现规律。激发学生的求知欲，还可以培养学生抽象概括能力和创造力。二、通过解题训练培养演绎推理能力。　　学生解题总是根据已有的知识对解题进行分析、综合、判断、推理、最后求出答案。　　例如：一个班

4、有４８人。班主任在班会上问：“谁做完语文作业？”这时有３７人举手。又问：“谁做完数学作业？”这时有４２人举手。最后问：“谁语文、数学作业都没有做完？”没有人举手。你算算看：这个班语文，数学作业都做完的有多少人？解题的思考过程：全班有４８人，做完语文作业的有３７人，就可以求出没有完成语文作业的有：４８－３７＝１１（人）全班４８人，做完数学作业的有４２人，就可以求出没有完成数学作业的有：４８－４２＝６（人）从全班人数中，去掉没有完成语文、数学作业的人数，就是两科作业都完成的人数：４８－１１－６＝３１（人）从上面两个例子可以看出，让学生经常思考，说出思考过程有利于巩固知识，也有利于提高他们的推

5、理能力。培养学生的推理能力培养学生的推理能力2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大

6、、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长

7、而获得资金，况且企业筹资有时还要……培养学生的推理能力3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手