谈中学物理教师需具备的职业素养 毕业论文

《谈中学物理教师需具备的职业素养 毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、毕业论文题目：谈中学物理教师需具备的职业素养学院：专业：年级：姓名：指导教师：完成时间：谈中学物理教师需具备的职业素养摘要：物理是一门理论和实验紧密结合的学科。中学物理重在让学生通过物理实验去发现物理规律，探究物理规律反映的物理现象、物理过程的内在联系，揭示事物的物理运动在一定的条件下必然发生、发展和变化所遵循的过程。物理课程的教学改革也对中学物理教师的基本素质提出了新的更高的要求。那么实施具体教育的教师就必须是高素质的综合型人才。作为中学物理教师，不仅要有多元化的知识结构，还要有较强的教学能力，更要有完美的人格理想。这样才能彰显出教师的形象和魅力，使教学更进一筹。关键词：中学；物理规律；教师

2、；能力；素质Abstract:Physicsisacloselyintegratedtheoryandexperimentalsubject.Theteachingreformofphysicscurriculumhasalsoputforwardnewandhigherrequirementsforbasicqualityofphysicsteachersinmiddleschools.Thentheimplementationofspecificeducationteachermustbecomprehensivetalentsofhighquality.Asahighschoolphys

3、icsteacher,notonlyhavetheknowledgestructurediversified,butalsohasthestrongteachingability,butalsotohaveaperfectidealpersonality.Inordertohighlighttheimageofteachersandcharm,maketeachingmoreintoone.Keywords:highschool;physics;teachers;ability;quality引言随着近年基础教育改革的重点向课程改革转移，重点针对中小学的课程设置和教育教学进行改革，教育部还专门

4、制订了基础教育课程改革的目标，积极推进和深化基础教育课堂教学，全面提高教师素质和改变教师教的和学生学的方式有机结合起来，全面提升教学水平和教学质量。而中学物理也制订了本学科新的“课程标准”。物理课，作为一门基础自然科学，在中学基础教育中，肩负着提高学生科学素养的重要使命。教育改革的实施，必须通过教师的具体实践才能实现。物理新课程的推行，对中学物理教师提出了更高的要求和新的挑战，而作为具体实施教育教学的中学物理教师，就应该积极地应对物理新课程带来的挑战，不断提高自己的能力与素质。作为中学物理教师，不仅要有多元化的知识结构，还要有较强的教学能力。只有教师首先成为高素质的教育者，才能确保教育改革得以

5、顺利实施开展。1知识结构多元化，是教师实施教学的有力保证1.1.物理学专业知识要全面要精通在新课程背景下，中学物理教师对物理学科知识的掌握应达到三个不同层面：首先，要对物理学科知识的完整体系有一个比较清楚的理解，能够正确熟练地掌握物理学中的每个概念和原理。其次，要了解和掌握与物理学科内容有关的背景知识和材料，以加深对本学科教育教学的理解。再次，要了解物理学科产生和发展的背景知识及其学科发展的趋势，以便从物理学科发展与人的发展、社会发展的关系出发，开展更为有效的教学活动，促进学生对物理学学习的主动性。1.2.物理教学和教育知识要扎实新课程重视在物理教学中，知识价值的教育和全人教育相结合，注重学生

6、在物理学习中自觉地认识自我，建立自信，发展个性；并通过自己的探究去建构自己的物理知识体系。这与传统的重结果、轻过程的物理教育理论相比较，新课程强调教学既是一个认识过程，更是一个发展过程。这就要求我们中学物理教师不仅要懂得教什么，还要懂得怎么教，更要明白为什么这样教；能科学地运用现代教育理论指导自己的教学实践，完成对学生的合理教育，促进学生的全面发展。我们中学物理教师，要扎实研究并掌握一定的教育科学知识，诸如普通教育学、物理教育学、物理教育评价、教育科研方法等理论知识。1.3.其他科学文化知识要合理“物理课程标准”中就指出：“结合国际科学教育的理论和实践，构建具有中国特色的物理课程体系，注意不同

7、学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，逐步树立科学世界观。”[1]可见，物理新课程的实施还需要物理教师具备雄厚的、多元的科学文化知识。我国教育在传统上存在着重理轻文、重智轻德的倾向，但随着社会和科技的发展，解决物理问题单单依靠科学技术已经不行了，常常还需要依靠人文社会科学和其他多学科的综合知识，需要科学技术与人文文化的融合。因此我们强调，在物理教学中要“文理并重”、