关于班级管理中的“为”与“不为”

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1、关于班级管理中的“为”与“不为”导读：此篇文章是班主任和班级相关的论文开题报告进度，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。日常工作中，经常看到一些班主任老师工作很敬业，每天起早贪黑，无私奉献，用他们自的话说是两眼一睁，忙到熄灯.这些班主任对班级里的大事情，总是事无巨细，事必躬亲.常常忙得焦头烂额，弄得身心疲惫，但工作上却常常顾此失彼，出现很多问题.也有一些班主任老师每天清闲自，班级里的大事情都交给班干部去做，自不闻不问，一边优哉游哉，其结果是班级成为一盘散沙，混乱不堪.由此观，班级管理上，班主任不

2、能全为，也不能全不为.一个人的精力和智慧总是有限的，班主任凡事果亲力亲为，必然掉进事务堆里不能自拔，无暇学习充电，无暇研究班级、研究学生，无暇集中精力管班中的大事.班主任果躲到幕后，把班干部推到前台，班干部的积极性是调动起来了，但班干部势必行其是，自为政.班干部有了权力，见有人撑腰，做事能有恃无恐、毫无顾忌，人人成为霸王.由于班干部缺乏统一调度、统一管理、统一要求，班级管理势必杂乱无章.班干部与班干部间、学生与班干部间的关系会日趋紧张.这样做不利于团结协作，更不利于班级和谐发展，班级必然缺乏凝聚力和向心力.班主任脱离了

3、班级，脱离了学生，会成为聋子，必然主观臆断，作出的决策难免偏颇甚至错误.班级这艘船能偏离正确的航线，搁浅或者触礁.一、班主任何处理为与不为的关系班主任班级管理中，应当无为而无不为，即有为、有不为.具体说来，是班主任要注意抓大放.抓大是抓事物的主要矛盾和矛盾的主要方面.事关班级和谐稳定发展的事是大事，班主任一定要充分发挥领导和组织的作用，亲历亲为，积极主动地参与，做到全过程地监督管理.为只有抓大，能把握班级正确的前进方向，引领学生共成长和班级持续发展.二、哪些事情需要班主任亲力亲为其一、学期初班主任应摸清班情学情，全面了

4、解每个学生的情况.通过查看学生素质教育报告书、访问原班主任、家访等途径，全面了解学生德、智、体、美、劳等方面的表现.哪些学生学习成绩，哪些学生热爱劳动，哪些学生乐于助人，哪些学生学习积极性不高，哪些学生一贯不完成作业，哪些学生行为习惯不良，哪些学生家庭困难等.这些班主任要做到心中有数，为这些都是班主任今后做班级工作的第一手材料.班主任要跟全班学生一道讨论制定切实行的班级奋斗目标和班规班纪.制定的过程也是学习的过程，也是统一思想、提高认识的过程.班主任必须认识到，要带一个班级，仅靠自一个人的力量是不够的，还要充分发挥班干

5、部的带头作用，遇到问题要依靠集体的智慧和力量加以解决.班干部是一个班的核心力量，一支强有力的班干部队伍和良性运转的班委会，以让班主任不必事班主任和班级论文开题报告进度事躬亲，使班主任能从千头万绪的班级琐事中解放出来.既省事，又增强了班级的凝聚力.班主任要拥有一双慧眼，善于发掘培养方面的人.知人善任，打造班级的核心团队.班主任要善于分工和授权，让班级干部有职、有责、有权，能放手开展工作，这样能形成齐抓共管的大局面.其二、班主任对学生的思想教育一刻也不能放松.班主任要班级中组织开展一系列主题教育活动，对学生进行爱国主义、集

6、体主义、遵纪守法、文明礼貌、卫生方面的教育.教育形式要生动活泼，让学生喜闻乐见.教育要突出阶段性，富有实效性.要重点抓《学生守则》和《学生一日常规》的学习、贯彻和落实，下大气力抓班风学风建设，班中树立正气，让学生树立正确的人生观、价值观，明确应该做什，不应该做什.教育效果怎样，有哪些的典型和存的问题，班主任要搞总结，提出阶段性的工作要求.班主任要善于观察，善于发现班级存的问题及时加以解决.要满腔热情地关心爱护学生，深入细致地做学生的思想工作.思想工作要入耳人心，让学生心服口服.这样班主任有凝聚力和向心力，项工作能有条不

7、紊地推行下去.其三、与家长、任课教师加强交流与合作，形成教育合力.班主任要联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调种活动和课业负担.帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习成绩.还要联系本班学生家长，争取家长和社会的积极配合，共做学生的教育工作.班主任家访要坚持一贯，向家长实事求是地介绍学生学校的表现，与家长共研究教育孩子的良策.通过召开家长会，向家长介绍本班的教育工作情况及打算，征求家长对班级工作的意见和建议.通过家校联系卡和书信等形式，把学生的学习、纪律、品德情况实记录下来，发给

8、家长，交流情况，取得家长对班级工作的理解与支持.其四、班主任要注意做班级的热点难点工作.学生安全工作，班主任要始终把学生的安全教育放工作的首位，牢牢抓优质班主任函授论文写作技巧分享预览次数：2600评说人数：1544手上，丝毫不能懈怠.安全教育要及时，监管措施要到位，要确保学生的人身安全不受伤害.对待学生评优树先这样的热点问题上，