习题课教学设计2

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1、习题课教学设计2[习题课教学设计2]习题课教学设计2120046643时间：11月11日班级：八(2)班科目：英语授课教师：梁思敏章节：周报期中综合能力检测题第1课时教学目标：1.查缺补漏，复习巩固1-3单元的知识点，习题课教学设计2。2.练习听力。教学重点：1.听力。2.语言知识。3.语法选择。教学难点：1.听力2.语法选择前置作业：完成周报综合能力检查题，有不会的可以请教老师，或留待课堂解决。教学过程1.堂上完成听力。让学生先听每段对话或短文两遍，对答案，再放录像，与学生一起找出关键词。T：

2、12关键词都很清楚：lastFriday,volunteer，但材料中有两个时间状语，所以听的时侯要小心不要掉进陷阱。T：第3题的关键词是EnglishOralTest。但如果不知道它是什么意思，可以从下文中的Practicespeaking中得知是Damingyputer。我会帮你用电脑把磁带转化成MP3的格式。T：5,6,7三题的答案基本上都集中在材料的中间，thepolice询问caller信息那个部分。Caller'snameisLiQing,so.,itathsproblems，som

3、aybeSammyemycouldseethepeopleingandgoingfromthemyplayedistake是可数的；17题oneof+最高级+名词复数表示最…的之一。29题Suggestdoingsth.3.语法选择，教案《习题课教学设计2》(..)。先给时间小组讨论，选择正确的答案，请小组派代表说答案并讲解，有必要的话翻译中文意思。T：22题someother表示一些其他的，这里的other是代词，没有单复数的概念；much,alotof,little,alot中只有aloto

4、f可以修饰名词复数；surprising和surprised的区别，还有这一类动词+ing/ed变形容词的词语要如何区分呢?S：主语是人的用ed,主语是物的用ing。T：27题，这句话的意思你爸爸会帮助你吗?情态动词art电子白板课教学反思　　〖预览〗smart电子白板课教学反思2016年12月16日，星期五下午第二节课，我上的是八年级体育与健康理论知识第一节《科学发展体能》。用smart制作课件，几乎用了一周的全部业余时间，语言障碍是一方面原因，工具不熟练也是。几乎所有的功能都与PPT有相类似

5、之处，但又有不同点。尝试着、摸索着做，困难重重，但也深得趣味。一，学习新事物，新东西很有意思，让人永葆青春smart电子白板课件是好工具，具体到自己的体育教学，如何紧扣自己的体育学科特点，如何具体体现在一节课的重难点、突出学生主体地位，则是真正需要思考的内容。在制作课件中，我思考的时间一点儿也不比实践动手操作的时间少，而且真正费心思的地方也就在此处。可是也正因为学习新东西让人大脑活跃，体会到青春的活力，这大概是学习smart电子白板中一份让人意外的收获吧！二，工具好学，难的是如何利用，不是为了利

6、用而利用，是为了解决好教学重难点来用来最后录好的一节课，可以说是费尽了自己的“洪荒之力”。没有一次完整演练过，就是常态课、完全自然的上一次课，有很多缺陷，操作也不够熟练，时间把握上也不太准确。缺陷之一，没有在黑板上写一个字，无板书；缺陷二，有好几次操作失误，登录网页的操作也不够精确；缺陷三，魔术笔用的比较少；缺陷四，链接视频没有经过加工处理，太长。如果……习题课教学设计28　　第8篇理论课《科学发展体能》教学反思　　〖预览〗理论课教学反思在录播教室上了一节课，八三班，28人，内容是用smart电

7、子白板上理论课《科学发展体能》。同样的内容我已经上过一遍，也把上次反思中要改进的地方做了改进，按理说课应该上得更好才是，但是事实上并不如意。课堂气氛相比八四班不够活跃，学生们的目光中充满渴望，但当我提问时，却发现几乎没有人敢开口，互动上屏幕操作也不够积极，为什么呢？一，可能是我对八三班学生以及自己的期望值太高了。这节课我都极其期待，迫切的想把它上好，呈现出更完美的课堂。谁知欲速则不达。一节完美的课堂需要教师充分的准备，更需要学生们的积极配合，一个巴掌拍不响，我想上好，却未能调动和引导起学生的兴趣

8、，激发他们的兴奋度，所以没上好。二，设备原因。有好几次电脑反应很慢，操作受到干扰，有些冷场。三，师生关系。最近一段时间以来，八三班上课气氛、练习热情都不及八四班，对于我的思想工作也有点抵触。汤冬梅在录播时做小动作，说明我平日教学上纪律松散、要求不严，她才敢做出这样的行为。这样的苗头要重视和控制，否则到下学期问题会更严重，发展到九年级则不可收拾了。八三班的汤冬梅、吕雅茹、周燕、张苗苗、崔婷婷等几个女生平日总是与我嘻嘻哈哈。上课时汤、吕尤其表现出偷懒行为。下一次课上一定要解决这个问题。可能一次性不能