韩田小学2009年度第二学期班主任工作总结

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1、韩田小学2009年度第二学期班主任工作总结[韩田小学2009年度第二学期班主任工作总结]韩田小学2009年度第二学期班主任工作总结（中国大学网.）　　韩田小学2009年度第二学期班主任工作总结教师姜晓丽任教班级：五（2）班任教学科：英语主要成绩：　　1、我们班在校大课间活动项目中多次破纪录，并且在体育节活动中有很好的表现，韩田小学2009年度第二学期班主任工作总结。　　2、班队课我已全权交由学生负责，这样既减少我的工作量，也培养了学生间的合作能力。　　3、班级图书阅读制度继续执行和完善。　　4、本学期，班干部依然坚持每周一次召开班干部会议，并及时向班主任反应情况。　　5、在“六一”

2、儿童节校园十佳歌手比赛中，我班两位同学表现不俗，工作总结《韩田小学2009年度第二学期班主任工作总结》(..)。主要措施：　　1、实行班级管理民主化、细致化。班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；课代表每天的早读，课外作业的收交；眼保健操监督员的眼保健操检查；小组长的带

3、头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。　　2、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。本学期，我发现班级里有好多学生有自己的特长和兴趣爱好。于是，我便让他们自由发挥。比如班级里有6名学生被选为校运动员，为了学校的荣誉和他们自身的发展，我都采取比较通情的方式让他们去训练。再如说，班上受音乐老师的影响，有好几名学生对音乐产生了浓厚的兴趣，于是，我便鼓励他们纷纷参加校十佳歌手的比赛。他们分别在自己的领域里有了较好的成绩，为学校，为班级争得了荣誉。　　3、加强对学生行为习惯的培养。本学期我班在五项循环竞赛中较上学

4、期有明显进步。就拿卫生来说，本学期学校采取的是抽查形式，比以往要严格很多。但是，我们班在卫生这块做得很好，基本上都能拿星。反思与不足：　　1、本学期因自身原因，未能进行家访。　　2、随着年级上升，班级里有了些不适合小学生的风气。比如，有将近十几名学生有去黑网吧上网的现象，而我发现时已经有点为时过晚了。随不能及时制止，但也算亡羊补牢，给其他学生一个警示。今后工作设想：　　1、努力在以后的工作中更多了解更多的孩子，尽量多进行家访。　　2、及时了解班级里的不正常动态，掌握班级情况，及时制止不良风气。　　对学校建议或要求：　　2010-6-20韩田小学2009年度第二学期班主任工作总结2　

5、　第2篇小学美德少年主要事迹材料　　〖预览〗小学美德少年主要事迹材料（1）　　梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，她尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学，成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中，她是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。　　一、性格独立，严于律己　　在家里，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助家人做很多工作，帮妈妈一起打扫卫生，给爷爷拿报纸，给爷爷读报，帮助

6、邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成，今天的事情一定今天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里充满了快乐的笑声。　　二、勤奋学习，全面发展　　在学校，她努力的学习各门功课，在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长，团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习，共同进步，与同学们在互学互比中取长补短，一起进取;与同学们在交流探求中，学习、借鉴，共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护，哪里能给集体增加荣誉，哪里就有她的身影。

7、并且……韩田小学2009年度第二学期班主任工作总结3　　第3篇小学数学有效教学心得　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教