教学内容分析与教学目标案例

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1、教学内容分析与教学目标案例[教学内容分析与教学目标案例-]NSE小学TB样张　　这是小学的教师用书的初步设想，教学内容分析与教学目标案例-。　　NSE6LSB1Module9教学建议　　教学内容分析　　本模块教学内容是询问年龄及其回答。　　第一单元中Sam向同学们展示的是年龄牌（agebadge），西方国家孩子在自己生日时佩戴（有时成年人也会在自己特殊生日时佩戴年龄牌），以显示自己最新的年龄，小孩子会以此作为骄傲。庆祝生日的特殊物品还有生日蛋糕、生日蜡烛、生日旗帜、生日气球。　　有些父母会在孩子生日时要求孩子改正一些不好的生活习惯，养成更好的生活习惯。所以生日庆祝活动也有

2、告诫孩子的作用。　　有些父母会让孩子在生日时做一些公益活动，尤其是参加了童子军的孩子，比如参加募捐、义卖矿泉水、打扫房间或教室等等。　　鉴于这是学生上小学的第一个学期，建议教师以生日文化、生日活动作为本模块教学重点，这样可以讲本模块的任务确定为：全班为本学期满七岁的学生举办集体庆祝活动（若本学期满七岁的学生太多，可以改为本月），过生日同学集体做一次公益活动，让学生获得一次生日文化体验。　　第一单元的教学内容有一个兴趣点：大明看到好朋友Sam戴着年龄牌，自己也做了一个戴上。可他做事比较马虎，把年龄牌颠倒了，6就成了9。　　教学目标题目Hosix/…HappyBirthday

3、!Thankyou!词汇基准目标：　　口头运用ho…　　第二课时：全体学生能听懂Ho…　　第三课时：全体学生能听懂Happybirthday!Apenforyou.Thankyou.You’re…　　第二课时：全体学生能说Ho…　　第三课时：大部分学生能说Happybirthday!Thankyou.　　选择目标：　　部分学生能说Apenforyou.You’resix/…Happybirthday!Thankyou.　　选择目标：　　部分学生能能口头运用HoPanpan.I’mapanda.I’m3.老师介绍这是自己的朋友，读信息牌的语句，或者让基础较好学生读信息牌的语

4、句。　　l教师出示猴子图片或玩偶，猴子身上也挂着信息牌，老师让一位学生尝试读出信息：I’mMiki.I’m10.　　l老师问：Ishe/sheright?他/她读的对不对呢？我们来看看小狗对熊猫和猴子的采访。然后用动画或挂图呈现活动1，或者让学生翻开教材，带学生学习活动1。　　l老师让两个已经能听懂Ho3.I’m10.的学生（扮演熊猫的学生高、扮演猴子的学生矮很多）分别扮演熊猫、猴子，老师自己带上小狗头饰，老师采访，呈现Ho3.I’m10.老师表现出惊讶的表情，说：Oh,Panpanis3andMikiis10!手指着说He’s3.He’s10.因为年龄与体形差异很大。　

5、　l让三名基础较好学生表演。及时表扬和评价。　　l让学生三人一组小组训练。及时表扬和评价。　　l再让2-3个小组全班展示。及时表扬和评价。　　l老师让学生取下头饰。　　2.任务呈现　　l老师问学生真实年龄，如：ZhangHai（这只是举例，教学时请使用学生的真实姓名）,ho7.　　l老师告诉学生，我们学习本模块后，要为本学期满七岁的同学做一个生日庆祝活动，说明三项庆祝活动：1、向庆祝生日同学祝贺生日；2、向庆祝生日同学赠送有意义的生日小礼物（自制年龄牌等）；3、庆祝生日的同学参加生日纪念公益活动。　　l询问学生，什么是年龄牌？怎么做？　　3.课文教学　　l引导学生看动画、

6、或者挂图、或者翻开书，找出年龄牌。然后让学生再看图，说说大明出了什么小差错？告诉学生做事要认真，别马马虎虎。对于找到答案的学生及时给予表扬和评价。　　l然后告诉学生，现在我们来学习第一单元课文，然后调查一下，哪些同学要庆祝七岁生日了。　　l问学生Ho?Hoing?让学生边听课文录音边手指语句，听完后回答。　　l告诉学生：要问得别人听得懂、听得明白，就要语音语调准确，我们现在来模仿Sam,Daming他们说。再播放录音，让学生模仿语音语调跟读，跟读一遍后，让学生重点跟读新词、新语句、困难语词、语句，检查有困难学生，重点帮助。注意old,nine中的双元音、look,six,

7、seven的单元音、ven的辅音，尤其是方言中v,7.下学期才满七岁的，就回答I’m6.　　=4-6人一组。可以一人询问Howoldareyou?小组成员依次回答。也可以一人接一人轮流询问下一人Howoldareyou?被询问人回答。一人专门负责记录。　　表格形式如下：各组调查时，教师巡视，最后评价各组情况。　　5.结束与布置作业　　小结本课时学习内容。　　把以下图打印在纸上，每组发一份，让学生课后看以下年龄牌式样，选择自己最喜欢的，照样子给自己制作一个年龄牌。允许自己重新设计。　　　　（以上资源来自.kids-partysh