刘国钧精神观照下学校文化育人实践

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1、刘国钧精神观照下学校文化育人实践戴卫银摘要：学校研究和传承刘国钧精神，精心打造“刘国钧”校园景观、活动平台和宣传阵地，在刘国钧精神观照下努力进行文化育人实践，学生自信、自立、自勉、自强和“自由”，成为具备自信阳光气质、文明有礼品质和创新创业特质的高素质技术技能型人才。..关键词：刘国钧精神；文化育人载体；文化育人成效基金项目：江苏省2012年度高校哲学社会科学基金项目立项课题（项目编号：2012SJB880034）简介：戴卫银，男，常州刘国钧高等职业技术学校学工处处长，高级讲师，主要研究方向为德育管理和校园文化建设。中图分类号：G712文献标识码：A：1674-7747（2015）

2、02-0028-03教育部鲁昕副部长2011年10月视察刘国钧高等职业技术学校时说：“职业学校不仅要给学生知识和技能，还要给文化。”常州刘国钧高等职业技术学校是以“刘国钧”的名字命名的。刘国钧及其所创立的大成企业文化，就是学校文化“得天独厚”的文化源点。刘国钧是我国近现代苏商中的杰出代表，中国纺织工业的先驱，被誉为“纺织巨子、民族骄子、中华赤子”。社会学家赞扬他是“实业苏民”和“经纬裕国”。刘国钧精神博大精深、内涵丰富，包括爱国爱民的价值观、识才用才的人才观、精益求精的质量观、创新创业的发展观、以人为本的幸福观等。学校始终弘扬刘国钧精神，秉承“幸运教育，幸福成长”的文化育人理念，旨

3、在培养具有自信阳光的气质、文明有礼的品质和创新创业特质的高素质技术技能型人才。具体来说，就是培养学生成为具有自信阳光气质、文明有礼的现代文化人，培养学生成为具有创新创业特质的现代职业人，培养学生成为从学校到企业成功跨越的现代幸福人。一、文化育人的主要目标学校文化育人的主要目标规定为：（1）立足刘国钧“名人文化”内涵，进一步挖掘、整理刘国钧精神遗产，提炼和培育常州刘国钧高等职业技术学校文化育人的内涵；（2）实施“优才培养”和“让优秀成为习惯——五个一”两项工程；开展创新、创意和创业“三创俱乐部”活动；构建“国钧讲堂”、“刘国钧杯钢琴邀请赛”、“校企金秋联谊会”和“就业创业明星评选及颁

4、奖”四个活动平台；（3）拍摄三部校园文化专题片，即“学校的文化魅力—校园景观线”、“学校的文化魅力—教学工厂线”、“学校的文化魅力—师生幸运线”，培养“三质”（自信阳光的气质、文明有礼的品质和创新创业特质）高素质技术技能型人才。二、文化育人的实施过程学校一直传承刘国钧精神，从物质文化、活动文化到精神文化全方位、立体式、宽领域地文化育人。（一）精心设计“刘国钧”校园景观，增强环境文化育人功能学校景观围绕“国钧精神、幸福成长”的理念进行设计。呈半弧型的学校大门展现着学校的亲和力和“海纳百川”的博大胸怀；刘国钧纪念馆、刘国钧半身铜像、大成路、广益路、刘汉堃体育馆、刘菊秀图书馆、璧如园、“

5、百年纺机”凝练了刘国钧艰苦创业的精神和造福桑梓的爱国、爱家乡情怀，进一步增强环境文化育人功能。（二）搭建“刘国钧”活动平台，增强活动文化育人功能刘国钧精神是学校活动文化的源点，学校通过打造独具特色的活动平台，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。1.实施“优才培养工程”。刘国钧认为：“既懂技术又懂管理为一等人才，只懂管理不懂技术为二等人才，只懂技术不懂管理为三等人才”。“宁愿化100大洋雇一能人，绝不花25大洋雇一庸人”。学校通过“优才培养”工程来造就更多的一等人才。学校“优才培养”工程包括“技能优才”（由技能尖子和苗子组成）和“管理优才”（由学生干部组成）两支队伍。2.

6、开展“让优秀成为习惯——五个一工程”主题教育活动。刘国钧强调精细管理，学习日本企业管理思想，强调“事事有人做，人人有事做”。“让优秀成为习惯——五个一工程”是学校传统的主题教育活动，五个“一”是指：培养一项职业礼仪；坚守一米线；练就一项终身锻炼的方式；参与一项公益活动；克服一种陋习。学校引进企业7S（清扫、清洁、整理、整顿、安全、节约、素养）管理文化（最早从日本引进）。3.开展“三创”俱乐部活动。创新与创业是刘国钧传奇人生的主旋律。刘国钧深知要想赢得市场，技术革新和管理改革是关键。马寅初评价刘国钧创办的大成厂八年产值和利润增长八倍的奇迹在于刘国钧不断创新和勇于创业。学校设有“三创（

7、创新、创意和创业）俱乐部”，设“三创指导办公室”，开设“三创”选修课程；建有“三创”展室；开展“金点子”沙龙活动；通过校企合作建有“财富梦——学生创业一条街”。4.举办“琴·谊·星·堂”活动，引进传统文化、高雅文化与企业文化进校园。刘国钧被誉为“儒商”，他创办的大成公司有“忠信笃敬”厂训，印发《格言联璧》；创作《厂歌》，创办企业刊物《励进月刊》，提升员工的人文素养和职业素养。学校每两年举办一届“国钧杯·钢琴邀请赛”；每年举办一次“校企金秋联谊会”；每两年举办一届“就业