幼儿园大班教学设计

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1、篇一：幼儿大班教学设计年（故事）一、教材依据世界图书出版公司出版，幼儿大班上册语言课程，主题七《欢欢喜喜过新年》第一节《年》。二、设计思想新年是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。相信每个孩子都喜欢过新年，可是新年这个节日的由来是什么？在新年里都有一些什么风俗？应该让幼儿对这些有所了解，以扩宽幼儿的视野，激发幼儿的想象力，激起他们对新年的盼望。三、教学目标1、了解故事内容，知道年的来历和一些年俗知识，让幼儿从中感受浓浓的中国情、中国味。2、知道春节的来临是万物复苏的象征，激发幼儿对

2、新年的盼望。四、教学重难点本节课的活动重点和难点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道新年的由来。让幼儿说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康愉快地过新年快乐的成长。五、教法选择根据幼儿好奇心强、爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动我采用了歌曲欣赏---设置悬念---观察---思考---想象---表演---交流---归纳的方法进行教学，首先我利用歌曲《新年好》导入，激发幼儿对教学内容的兴趣，全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来

3、的。运用观察法让幼儿通过观看挂图听故事得知过年的由来，培养幼儿的观察力和理解能力，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要挂灯笼、贴对联和放鞭炮？用提问的方式点拨幼儿的思维，用讨论的方法加深幼儿的理解能力。并通过表演展现幼儿们的表演天赋，满足孩子们爱玩的天性。活动延伸环节让幼儿课后用画笔画出一幅新年图景能够充分展现出幼儿们的想象力。六、学法指导引导幼儿们仔细观察图片、认真听故事、多发言。建议家长可以和幼儿一起观看一些与过年有关的动画片，为幼儿们讲一些相关的故事以增进幼儿对本节课的理解。七、教学准备1、挂图。2、音

4、乐。3、头饰：怪兽、牛、猪。4、道具：鞭炮、灯笼、对联。八、教学过程1、教师为幼儿们播放音乐《新年好》，并问幼儿“听到这首歌你们想到什么节日？”2、教师提问：“小朋友，你们喜欢过年吗？”“年到底是怎么来的呢？”引起幼儿的好奇心。为幼儿展示挂图并请幼儿听故事《年》，提问：故事中都有谁？发生了什么事？年最怕什么？人们是怎么赶走年的？篇一：幼儿大班教学设计年（故事）一、教材依据世界图书出版公司出版，幼儿大班上册语言课程，主题七《欢欢喜喜过新年》第一节《年》。二、设计思想新年是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，

5、也是中国人所独有的节日。相信每个孩子都喜欢过新年，可是新年这个节日的由来是什么？在新年里都有一些什么风俗？应该让幼儿对这些有所了解，以扩宽幼儿的视野，激发幼儿的想象力，激起他们对新年的盼望。三、教学目标1、了解故事内容，知道年的来历和一些年俗知识，让幼儿从中感受浓浓的中国情、中国味。2、知道春节的来临是万物复苏的象征，激发幼儿对新年的盼望。四、教学重难点本节课的活动重点和难点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道新年的由来。让幼儿说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康

6、愉快地过新年快乐的成长。五、教法选择根据幼儿好奇心强、爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动我采用了歌曲欣赏---设置悬念---观察---思考---想象---表演---交流---归纳的方法进行教学，首先我利用歌曲《新年好》导入，激发幼儿对教学内容的兴趣，全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的。运用观察法让幼儿通过观看挂图听故事得知过年的由来，培养幼儿的观察力和理解能力，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要挂灯笼、贴对联和放鞭炮？用提问的方式点拨幼儿的思维，用讨论的方法加

7、深幼儿的理解能力。并通过表演展现幼儿们的表演天赋，满足孩子们爱玩的天性。活动延伸环节让幼儿课后用画笔画出一幅新年图景能够充分展现出幼儿们的想象力。六、学法指导引导幼儿们仔细观察图片、认真听故事、多发言。建议家长可以和幼儿一起观看一些与过年有关的动画片，为幼儿们讲一些相关的故事以增进幼儿对本节课的理解。七、教学准备1、挂图。2、音乐。3、头饰：怪兽、牛、猪。4、道具：鞭炮、灯笼、对联。八、教学过程1、教师为幼儿们播放音乐《新年好》，并问幼儿“听到这首歌你们想到什么节日？”2、教师提问：“小朋友，你们喜欢过年吗？”“年

8、到底是怎么来的呢？”引起幼儿的好奇心。为幼儿展示挂图并请幼儿听故事《年》，提问：故事中都有谁？发生了什么事？年最怕什么？人们是怎么赶走年的？篇一：幼儿大班教学设计年（故事）一、教材依据世界图书出版公司出版，幼儿大班上册语言课程，主题七《欢欢喜喜过新年》第一节《年》。二、设计思想新年是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。相信每