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时间:2018-11-22
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1、浅析中原经济区建设中新型农民培育的途径摘要:建设中原经济区,发展现代农业,需要培育新型农民。本文从中原经济区农民的现状出发,在探讨分析农民整体特点的基础上,提出培育新型农民途径应转变农民教育理念,完善农村教育体系,做好新型农民的领头羊培育工作。..关键词:中原经济区;新型农民;培育途径党的十七大,胡锦涛总书记进一步强调:“培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用。”农民不仅是建设现代农业的主体,也是新农村建设的主力军。中原经济区建设更需要重视新型农民的培育,因为中原经济区是以中原城市群为支撑、涵盖河南全省、延及周边地区的经济区域,
2、建设中原经济区,发展现代农业的主体是农民。因此,加强新型农民的培育,尤其是立足农村主导产业培训农民,大力提高农民综合素质,显得尤为重要。一、中原经济区农民的现状特点中原经济区是以农业生产为主的经济区域,涵盖作为第一农业大省、人口大省、粮食大省和农村劳动力输出大省的河南省,农民素质的整体状况直接影响中原经济区建设的程度,只有重视提高农民的科学技术水平和思想道德素质,培育适应中原经济区建设的新型农民,充分调动农民参与建设的自觉性和能动性,才能从根本上加快中原经济区建设。1.农民受教育年限少,文化程度整体偏低农村教育经济投入不足、基础教育设施的薄弱,升学质量不高等原
3、因,使留守农村的农民文盲半文盲的人数较多,他们几乎都没有接受过高等教育,能从农村走出去的大学生回乡创业也极少,农村经济的落后影响着农村对教育的态度和投入,受教育程度偏低又反过来制约着农村经济的发展。根据栗滢超对河南省省500多位年龄在16~60岁的农民教育状况的调研表明,农民平均受教育年限是7.2年。个体文化程度低,也影响着农民人生价值的追求,体育、文艺活动几乎没有,打麻将、赌博等成风,造成了农村整体的积极进取和文化氛围缺乏。2.大量外出务工人员使农村劳动力呈现老弱趋势农村中的大量青壮年劳动力都外出打工,常年不在家,留守农村的多是老人和儿童,家中农业生产也主要
4、靠老人,青壮年只有在农忙时才偶尔回来帮忙,有些常年不回家。家中老人一方面要照顾家庭,一方面还要进行农业生产,他们的精力和体力难以应付,生产上往往以传统方式进行,对生产技术和产量都没有过高要求,更不会参与学习先进生产技术,提高产品质量。只有青壮年劳动力带着技术和热情返乡,才能成长为新型农民。3.农村教育投入少,农民掌握科学技术少在我国中小学教育中几乎没有关于农业技术教育的知识,受教育程度低也使农民很难主动学习先进的农业技术,再加上农民成人教育的投入资金和师资力量少,农民缺乏学习科学技术的渠道和机会。农民对市场经济知识和经济规律缺乏深入认知,不能科学预测和把握农业
5、种植经济形势,对市场的适应能力和应变能力不够,致使农民对市场经济产生恐惧心理或盲目种植,最终蒙受损失。而且部分农民没有摆脱自给自足的小农思想,排斥大农业生产,意识不到现代科技对农业生产的极大促进作用,不愿接受和学习现代科学技术。4.农民思想观念落后,不求进取由于主客观原因,农民思想观念保守陈旧,依赖和得过且过心理严重,害怕吃苦,竞争意识和市场意识淡薄,他们甘愿过“日出而作、日落而息的”田园生活,安于现状、不求进取。他们不懂得市场经济运行的规律,接受与反馈市场信息的能力差,适应和参与市场竞争的能力弱,难以适应和开拓现代农业生产。只有那些面临极度贫困或孩子教育等特
6、殊的原因才会选择外出务工,这种被动的生活观念制约着农民的上进心和农村的现代化发展。二、加快中原经济区建设,培育新型农民的途径新型农民是新时期“讲卫生、懂文明、有技术、会经营、守法律”的“新农民”,他们需要具备较高的科学技术和较高的思想文化素质。培养新型农民、实现农民现代化的根本路径就是发挥教育对农村农民的转化作用,完善农村教育体系,实现农民由传统到现代的转型,让农民自我觉醒,走向知识,亲近文明,实现自身的现代化。1.思想重视,转变农民教育理念(1)领导重视,政策支持。政府部门应把新型农民培育作为一种重要任务,作为农村经济发展的一项根本措施,转变工作观念,建立农
7、民教育的规章制度,健全全党全社会齐抓共管的领导体制和工作格局,监督管理教育效果,推进工作责任层层落实制,使新型农民培育工作制度化、规范化、长期化。(2)加强宣传,使农民树立发展观。通过多种形式的宣传教育,使农民科技教育真正深入人心,使教育与农民生产生活紧密联系,让农民感受到教育是获得生存和生产技能的重要途径,也是改变自我,提升价值追求的重要方法,使农民树立农业生产“科技为先”观念。(3)吸引外资,注重基础建设。政府和农民改变观念,共同重视科学技术培训,增加教育投入,主动办学、增加教育基础设施、扩大远程教育、配备相应师资,为新型农民培育提高基本保障。利用各类团体
8、的三下乡活动,即科技、文化、卫生三下乡
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