基于网络的小学科学教师研训方式的研究课题中期总...

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1、《基于网络的小学科学教师研训方式的研究》课题中期总结研讨活动2006年11月24日南湖国际实验学校一、研究课六年级上册《热起来了》执教者：平湖市乍浦天妃小学王平中（一）引入1、老师引导学生用力搓手。用最快的速度搓手，说说有什么感受？生：感觉手心热了生：为什么会热起来了？为什么脱毛衣时有火花?生：感觉手心里有个火炉生：手心里感觉有点麻2、还有哪种方式能让我们热起来？生：跑跳生：烤火炉、多穿衣服生：捂热水袋生：吃东西3、教师根据学生回答边板书，边继续请学生回答。[板书]：运动火食物衣服4、这些方式怎么使人热起来的呢？小组讨论5、小组交流汇报组（1）：辣椒——很辣，吃到喉咙里，

2、产生热量组（2）：衣服本身有制暖的物质，运动能刺激神经……组（3）：我们有不同观点，人自己会产生热量，衣服不会产生热量师：有两种观点，你同意哪种？生补充：衣服不会产生热量，它受到太阳辐射，吸收热量。师：联系生活实际，说说衣服到底能不能产生热量？生：不能。冬天脱掉衣服我觉得很冷，说明衣服的作用是保温。生：不能。冬天运动后流汗，我脱掉衣服是为了散发热量生：不能，因为冬天钻进棉被时，棉被很冷的。生：棉毛衫虽然很薄，但能保持住热量。（二）研究衣服能否产生热量的问题1、如果用实验验证，你会怎么设计这个实验？先静静地思考，等思考成熟再和组里同学交流2、小组交流实验方案组（1）做对比实

3、验，测衣服本身的温度，再测穿在身上的毛衣的温度组（2）与他们观点一样，但觉得要多测几次组（3）要做对比实验的话，测衣服本身的温度不能受到其他因素的干扰，比如要远离火炉……组（4）要注意观察温度计组（5）既要测空气的温度也要测毛衣的温度师：是不是只测毛衣的温度？还是毛衣和空气都要测？组（6）只测毛衣的温度。组（7）还可以测其他衣服的温度师：在测的时候要注意什么？生：把衣服叠好，把温度计塞入毛衣，然后看温度计上的读数是不是上升了。生：温度计的液泡要与毛衣充分接触师指导温度计的使用3、学生领取实验材料和实验记录表，根据实验方案操作。每隔一分钟测试一下毛衣的温度，共测4分钟4、根

4、据学生的实验记录，交流实验结果。教师随机板书衣服自己能产生热吗？第小组将衣服叠好，里面放入一支温度计，一段时间后看温度计上的读数是不是上升了。1分钟后的温度（℃）2分钟后的温度（℃）3分钟后的温度（℃）4分钟后的温度（℃）……把衣服放入不漏气的塑料袋，里面放入一支温度计，一段时间后看温度计上的读数是不是上升了。1分钟后的温度（℃）2分钟后的温度（℃）3分钟后的温度（℃）4分钟后的温度（℃）……我们的发现第一组：17℃17℃16.5℃16.5℃第二组:15.5℃15.5℃15.5℃15.5℃第三组:15.5℃16℃16℃16℃5、师：有的小组温度有变化，但变化不大，为什么会

5、有这样的变化？生：人的热气对它的影响6、师：有没有办法避免这种情况的产生？这个教室从进来到现在，温度有没有发生微妙的变化？生：教室里人很多，热量比刚进来时升高了。生：可以用塑料袋把毛衣装起来，把温度计放进去，看温度计是不是上升了。师：为什么要用塑料袋？怎么做？7、把衣服放入不漏气的塑料袋，再用4分钟做实验。8、交流实验结果组（1）数据都一样组（2）最后一个数据下降了0.5℃9、有的小组温度一样，有的小组测出来的温度发生了一些变化？这些变化合理吗？对于衣服是否能保温你能怎么说？10、为什么天越冷，衣服要穿得越多？二、研究课六年级上册《哪杯水温度高》执教者：南湖国际学校沈国萍

6、（一）引入1、师：老师的讲台上有两杯水，一杯是冷水，一杯是热水。你们怎么知道哪杯水的温度高？生（1）用温度计生（2）用手捂2、师：如果我要知道哪杯水的温度高，哪一位同学的办法更可行？3、请两位同学上台用温度计测水的温度4、汇报，老师板书：70℃16℃5、师：对两位同学的实验有没有想说的？生（1）读数时温度计的液泡离开水面了生（2）测时液泡碰到水杯底了（二）研究相同体积不同温度的水混合后水温的变化？1、师：如果我将两杯水混合在一起，会发生什么变化？猜测一下？能否精确地预测一下两杯水的温度会是几度？生：42℃师：怎么算的？生：加起来除以平均数生：我觉得应该要高一点生：我觉得应

7、该低一点，热水正在慢慢冷却。我预测是40℃2、这只是我们的猜测，是不是这样呢？我们还需要做实验。在这个实验中我们应该注意什么？生（1）倒水时快一点师：怎么倒？生：两位同学看，一位同学倒。师：怎么混合？重点讨论热水与冷水如何混合师：还要注意什么？生（1）温度计读数要平视生（2）热水和冷水要一样多3、学生分组实验：测量冷水与热水混合后的温度4、汇报数据以及实验结论热冷预测实际组（1）60℃17℃39℃41℃组（2）4、两杯同样多的冷热不同的水混合后，水温变化有什么规律吗？4、生：都接近平均数（三）研究体积不同的水混合后的温度1、同