口耳目教学反思

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1、口耳目教学反思[口耳目教学反思]本课的生字学生比较熟悉，学生也比较有兴趣，所以学生认字认得比较快，口耳目教学反思。学生在写字的时候,“禾”字的第一笔和第三笔写不到位，在师范写的时候，要先调控课堂纪律，要每个学生都认真听讲，保证学生的第一印象是正确的，当然，这在课堂中不容易做到，教学反思《口耳目教学反思》(..)。口耳目教学反思2　　第2篇项目教学心得体会　　〖预览〗《网站设计》是网站设计与维护专业的一门综合实训课，安排在第四学期授课，总共108学时。该课程是基于Photoshop、Flash和Dreamweaver三门课程已经开设过的基础上的一门综合实训课程，主要包括客户需求分析、

2、网站风格定位、网站效果图草图设计、网站建设方案的制定、网站效果图、横幅Flash广告制作、网站的搭建、征求客户的意见修改完善网站等内容。然而，传统的教学模式一般采用接受教学和案例教学两种形式，教学方法比较单一，学生也能掌握其中的知识和技能，但是应变能力比较弱，综合运用能力不强，远远不能达到用工单位对学生的要求，学校的教学与社会生产实践往往出现脱轨现象。为改变这一现象，本人在该项课程中引入项目教学法，取得不错的成效。　　一、项目教学法　　所谓项目教学，就是师生通过共同完成一个完整的项目工作而进行的一个教学活动。这种教学活动对学生的学习成绩的提高、经验的丰富和技能的增强起到非常明显的效

3、果。项目教学的前提是项目。项目是要在一定时间里，在预算规定范围内需达到预定质量水平的一项一次性任务。项目具有确定的目标，有明确的开始时间和结束时间。项目导向式教学就是组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程，在项目实施过程中完成教学任务。……口耳目教学反思3　　第3篇口耳目教学教案　　〖预览〗一、激趣导入寻找规律　　1、今天，学校来了一位客人，他是一个考古学家，他送给我一块大石头的照片，上面刻着许多很久以前的文字，这些就是甲骨文。其中有这样一个字，想请小朋友帮我认认。（出示象形字鱼）这是什么字？你们是怎么想的？　　2、（出示图片）呀，真的很像呀，看的出来，古时候的人就是看着东

4、西的形状来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。过了许多年以后，这个鱼字就成了这个样子。（出示鱼）看着这个字，哪些笔画像鱼的哪个部位？　　二、创设情境学习口耳目　　1、过渡：看了这么可口的鱼，看，谁来了（出示小猫图）。猫妈妈让小猫送三封信，你能根据象形字的特点告诉小猫这三封信是送给谁的吗？（出示口耳目的甲骨文）　　2、请小朋友帮忙贴图采访：你是怎么想的？　　师：是啊，口字和嘴巴长得多像啊！很久以前，人们要说嘴巴，就画一张嘴巴表示，后来画越来越简单，就变成了古代的字。后来，为了把字写漂亮，口就变成了（出示口）有什么办法记住这个字?小结：谁来联系实物形状想想另外两封信送给谁？学生说依据。

5、　　3、那我们现代用什么字表示耳和目呢？（出示：耳目）根据拼音来读读这些象形字。　　4、开火车读口耳目：现在3封信都送到他们的家了，让我们和他们打打招呼吧！耳，舌头卷起来，第3声读到位。　　5、这三封信里都藏着这些生字宝宝组……口耳目教学反思4　　第4篇Intel项目教案　　〖预览〗课题：认识小鼠标一、单元介绍本单元主要让学生了解计算机的基本知识。主要是介绍计算机在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法。然后“鼠标陪我玩一玩”用两个小游戏让学生熟练鼠标的操作。最后用“计算器帮你忙”一课让学生初

6、步体验计算机在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材让学生初步认识计算机，学生基本的计算机操作方法：鼠标。在此基础上，小游戏和小键盘的使用既让学生熟练了计算机的操作方法，又能使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。二、教学目标通过学习，让学生了解计算机的发展历史，它的发展过程，计算机的组成、特点及应用。知道鼠标的基本知识、鼠标的来源、鼠标的发展、鼠标的种类及使用操作。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学方法：直观教具、实物或示范性实验与

7、操作，利用多媒体网络。通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。通过游戏教学法，训练和培养学生操作计算机的技能技巧。从学生生活和社会生活中选择和确定问题，以个人或小组合作的方式进行。四、教学重难点：让学生了解计算……口耳目教学反思5　　第5篇《口耳目》教案　　〖预览〗《口耳目》教案教学目标1．激发学生热爱祖国文字的情感。2．认识12个生字，一个偏旁“”（角字头）教学重、难点认识生字，区别“木”和“目”教学流程一、谈话导入在识字王国里，我们认识了很多生字朋友。今天