1998年全国高考语文试题质疑指瑕

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1、1998年全国高考语文试题质疑指瑕[1998年全国高考语文试题质疑指瑕]第6题要求考生从四个句子中选择没有语病的一句，1998年全国高考语文试题质疑指瑕。答案是D句：“这些软件如果单卖共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。”此句要陈述的意思是一批货物不同卖法（零、趸）的两种不同（所得）的结果。按照现代汉语的习惯，卖方看待交易的结果是“可获、可得”多少收入，而原句用的却是“共要”，这无疑是暗中更换了施动者，原句的“价钱便宜”也应改为“收入减少”为宜。鉴于上述原因，我们认为此题无答案。如果试卷的“卖”为“买”之误，那也不该在高考卷中发

2、生。（江苏/柳有华河南/杨俊华）第7题选项B句：“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”被判定为错误句，据称理由是句子发生岐义：（1）是“他”“把这笔钱分别存入了两家银行”。（2）是“他”和“副总经理”“把这笔钱分别存入了两家银行”。这一理由值得推敲。首先，从语句的陈述关系上讲，“把钱存入银行”这个行为结果是不能变更的，语文论文《1998年全国高考语文试题质疑指瑕》(..)。因为“把字句”的特点之一就是特别强调它对宾语的处置性。这样它对主语的单一性就要求得比较明确；因而它只可能有一个陈述主体（主语）。这个主体（主语）或者是单一性名词（

3、代词），或者是词组，或者是各种类型的短语；而且主语的语意地位决定这个语意主体（主语）绝不可能分在同一个语句的两个不同的位置。无论是从理论上或实际上我们都绝不可能把该句进行这样的切分：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。而只可能是如下的形式：{主[或（主1＋主2）]＋[状语结构]＋把字句[（谓语＋宾）]}（被陈述对象）（情态）（谓语）只有这样才不至于违背强调陈述对象的原则。而现在“他”、“副总经理”显然在两个不同的位置，自然不能当成同一个陈述对象来理解。因而此句的陈述主体只能是“他”。其次，从词性功能看，“和”只连接显性语意性质和隐性

4、语意性质都相当的词或者短语。换句话说，这个句子中的“总经理和副总经理”属于同一个语意级别层次，它们的语意连接在没有特别说明的情况下，绝不能分割。这样，主语“背着”才有依属：“总经理和副总经理”，是用来对“他”的行为加以制约的。第三，从此句的潜在表意功能看，句子的目的在于陈述主语“他”在整个事件中的“突出”表现，需要把无论是功绩还是罪错都集中到“他”的身上，并没有把“副总经理”牵涉进去的意思，否则优先叙事的原则就被破坏了。单纯地、孤立地、抽象地看待语法问题常常是我们语法教学所犯的毛病之一。把一个本身不是问题的语句曲解成病句，这种做法显然不切合实际。（北京

5、/金传富）第四大题尽管此题的选文加强了文学性，但选文本身仍有不足之处，主要体现在四个方面。第一，情感跨度太大，不便于学生把握。“吃惊”到“怅然”[1][2][3][4]1998年全国高考语文试题质疑指瑕2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国

6、将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，

7、金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……1998年全国高考语文试题质疑指瑕3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽

8、然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行