《多媒体技术应用教参》(六)new

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1、考如下：1．学生平时成绩：以实践体验“结构设计”活动为例，活动得分=学生学业成长记录表中记录的学生自评分×30%+教师评分×70%。“模块设计”和“编写脚本”活动的评分与此相同。学生平时成绩=“结构设计”活动得分+“模块设计”活动得分+“编写脚本”活动得分，如下表所示：第二章《多媒体作品设计》学生平时成绩表序号姓名结构设计模块设计编写脚本合计得分12……………………502．章测试成绩：本章测试成绩见“综合探究”的总评分。3．学生在本章活动的总评分：学生的总评分=平时成绩×40%+章测试成绩×60%。再将总评分换算成等第，等第换算见下表所示：等第

2、名称相应分值优秀得分≥90分良好90分>得分≥80分及格80分>得分≥60分不合格得分<60分这里提供分数换算等第的公式，供教师在EXCEL表格中使用。等第=IF(C2>=90,"优秀",IF(C2>=80,"良好",IF(C2>=60,"及格","不及格")))，其中“C2”代表换算等第的单元格。下面是本章的学生总体评价样表，电子文稿以EXCEL格式在配套光盘中，教师可以根据实际情况参考使用。第二章《多媒体作品设计》学生学习情况总体评价表序号姓名平时成绩×40%章测试成绩×60%合计得分等第12……………………50八、参考资料Director

3、8.5应用工程师网冠科技机械工业出版社2001年1月多媒体CAI课件制作教程陈长顺南京大学出版社2001年5月Director8.0教程魏建华北京希望电子出版社2002年6月多媒体软件设计教程史红星高等教育出版社2002年7月多媒体CAI课件制作实用教程朱仁成莫培龙廖敬萍西安电子科技大学出版社2002年9月Director多媒体作品的创意与制作教程张波李冶浦东电子出版社2002年9月多媒体课件制作教程沈昕朱学亮曹永东电子工业出版社2003年1月多媒体CAI课件制作教程方其桂人民邮电出版社2003年1月方正奥思6.5标准培训教程王伍增郭军英清华大

4、学出版社2003年2月Director8.5Lingo解析与实例黄勇宋博洗枫杨莫华清华大学出版社2003年4月多媒体CAI课件原理与制作陈文庆温响东高燕李华冶金工业出版社2003年8月教育多媒体软件开发石明贵黄佳任岩清华大学出版社2003年8月VisualBasic高级编程常晓波刘颖清华大学出版社2003年12月VisualBasic实用教程（第2版）郑阿奇电子工业出版社2004年1月VisualBasic课程设计案例精编张勇中国水利水电出版社2004年1月多媒体CAI课件制作基础教程方其桂陈笑清华大学出版社2004年3月VisualBasic

5、程序设计教程沈美莉陈孟建邹玉金电子工业出版社2004年4月多媒体技术与应用胡伏湘科学出版社2004年8月九、参考教案《多媒体技术应用》第二章参考教案教学主题作品的需求分析适用年级高一年级教学课时1课时教材分析作品的需求分析是多媒体作品创作的前期准备工作，教材介绍了作品的需求分析包括应用需求分析与创作需求分析，在分析过程中，以填写应用需求分析报告和创作需求分析报告的形式来完成作品的需求分析。通过实践，使学生基本掌握作品需求分析的方法与技巧。学习目标1．了解多媒体作品应用需求分析的内容与方法，能填写应用需求分析报告。2．了解多媒体作品创作需求分析的

6、内容方法，能填写创作需求分析报告。所需资源和环境数字化资源1．教师制作的信息技术教学辅助网站《多媒体技术应用》部分2．空白《多媒体作品应用需求分析报告》3．空白《多媒体作品创作需求分析报告》4．课件《作品的需求分析》常规资源1．浙江教育出版社2004年版《多媒体技术应用》教材2.1节。2．教材配套教师用书。3．“作品的需求分析”的学习任务单。教学支撑环境计算机网络教室、多媒体网络教室软件、液晶投影仪教学设计教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点多媒体作品应用需求分析要进行哪几个方面的分析？学会多媒体作品应用需求分析的方法社会需求与作品效益多

7、媒体作品创作需求分析要进行哪几个方面的分析？学会多媒体作品创作需求分析的方法主题思想、作品内容与设施需求教学过程设计一、新课引入：打开课件《作品的需求分析》，课件展示作品需求分析的动画过程，以框图的形式呈现，从“作品的需求分析”下分枝为：“应用需求分析”和“创作需求分析”，在“应用需求分析”下又分枝为三个部分为“社会需求”、“作品效益”、“用户情况”，在“创作需求分析”下又分枝为五个部分为“主题思想”、“结构类型”、“作品内容”、“设施需求”、“发布方式”。在播放课件的同时结合讲解。二、教学内容：1．设问：应用需求分析要进行哪几个方面的分析？学

8、生活动：指定学生回答问题。教师评定学生的回答正确与否，并作解释。2．设问：如何进行社会需求分析？教师活动：以《学校消防安全教育》多媒体作品应用需求分析