社会语言学下语言和性别差异探究

《社会语言学下语言和性别差异探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、社会语言学下语言和性别差异探究摘要：自20世纪70年代以来，语言与性别的差异一直是社会语言学研究的重要内容。本文选取美剧《老友记》中的部分语料，对剧中人物的语言语调、词汇、句式等进行对比分析，旨在发现人物性格、社会经历等非性别因素对语言性别差异均产生了影响，并分析产生的原因。关键词：语言性别差异非性别因素一、引言人们已认识到男女在生理、心理方面的特点和差异，但在语言上的研究却很少。随着西方妇女解放运动和女权主义的兴起，加之社会语言学的诞生与发展，语言与性别成为许多语言学家研究的课题之一。俗话说“男女有别”，不仅仅指的是生理和心理，还有男女语言上

2、的差异。二、语言与性别差异的背景国内的语言学研究起步相对西方来说较晚，高一虹(1996)指出，陈原的《语言与社会生活：社会语言学札记》(1980，1999)是国内第一部社会语言学专著。而Jespersen在其书《语言》(1922)中曾用一章节来描述男性与女性语言的不同。Lakoff出版《语言与妇女的地位》(1975)—书，语言与性别差异成为了社会语言学的一个重要研究内容，逐渐形成了系统的理论体系。本文以美剧《老友记》为例研究语言与性别之间的差异，三男三女的人物设计使语料中的男女性别比例平衡，贴近现实生活，人物各具特色。三、语言形式中的性别差异根

3、据Lakoff（1975）提出的女性语言特征的“女性语体”的特点，本文从语调、词汇选择对老友记中的人物进行分析研究。（一）语调的差异在第一季的前两集，有135处疑问语调的句子，女性占40.5%，男性占60.5%，男性使用疑问语调比例高于女性。最明显的使用疑问语调最少的是Phoebe,只占3%。这一点可以从她的生活经历中看出：养母自杀，生活困难，很早就独立了，她对所有的人都一视同仁。三位男主人公中使用疑问句语调最多的是Ross,达到28.1%oRoss作为一个大学教授，她的女性气质和其家庭环境有关系，加之婚姻受挫，养成了书生气十足、犹犹豫豫的性格

4、。（二）词汇的差异对《老友记》第一季语料进行分析，可以发现六位主角用very,so,such和quite这四个强调形容词，女性约占55%,男性约34%,这与Lakoff提出的女性语体相一致。使用频率最高是Rachel,约占25.4%。这与Rachel出生于富裕家庭是有关的，她从小娇生惯养、喜欢交际、缺乏社会经验和独立性，所以即使是一些很简单的事情她可能感觉就是挑战，因此她会高频率地使用强调形容词来夸大事件本身。四、产生差异的原因（一）生理和心理因素生理方面，女孩在婴幼儿时就表现出语言方面的优势，她们比男孩说话早，发音及语法错误相对男孩来说也较少

5、。心理方面，男性敢于冒险、喜欢逞强，语言方面表现就是直接表达自己的观点以及词汇的选择。而女性则文静、情感细腻、礼貌友好，在语言方面就是倾向于同意、考虑别人的态度等。因此在选词、发音等会更谨慎，以示尊重别人，体谅别人。（二）社会角色及传统文化的差异一直以来，以性别为基础的劳动分工使男性处于一种强势的社会地位，而女性长期主内的社会分工决定了她们的附属地位。社会角色反映在语言上体现一种强势和弱势，此模式渐渐积淀并固定下来。因此角色及社会分工的不同必然导致在交际时使用语言的差异。从传统文化上看，男孩子被要求像男子汉一样，要有阳刚之气，允许说粗话，即使语

6、言乱套也受到偏袒。而女孩子要像有教养的女士，禁忌使用俚语和诅咒语等，久而久之逐渐形成语言中的性别差异。五、结论通过对《老友记》部分语料进行对比分析，发现性格、社会经历、文化背景和语境等对话语方式也产生影响。当然这种差异并非绝对的，往往因人而异、因时而异、因环境而异。我们要正确客观地看待性别语言之间的差异，根据不同的情景和对象，不断地调整自己的语言行为，更恰当地表现自己，避免产生交际冲突，减少交际失败，使交际语言更加得体，更加和谐。参考文献[1]Jespersen，Otto.Language:ItsOrigin，DevelopmentandNat

7、ure[M].NewYork：W.W.Norton,1922.[2]Lakoff.Languageandwomensplace[M].NewYork：Harper&Row,1975.[3]陈原.语言与社会生活：社会语言学札记[M].北京:北京三联书店，1999.[4]刘彬.简析性别差异在语言中的体现及原因[J].河南理工大学学报(社会科学版)，2008(9).[5]任海棠.语言与性别研究中的非性别因素探析[J].西北大学学报，2007(9).[6]施栋琴.语言与性别差异研究[J].外语研究，2007(5).[7]王烈琴.论性别语言研究的现状及发

8、展前景[J].西安外国语学院学报，2003(4).[8]杨东.语言性别差异的表现及其动因[J].黑龙江教育学院学报，2009(9).[9]赵蓉晖.社会