创建学习型团队 促进幼儿教师专业化发展 毕业论文

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1、创建学习型团队促进教师专业化发展摘要：随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化发展提出了越来越高的要求，如何更新教师的教育思想观念，促进教师专业化发展已成为各级各类幼儿园急需解决的问题。我园以创建学习型团队为入口，通过采取一系列认同策略、创新策略、层次交替—学习策略等学习型团队策略不断促进本园教师的专业化发展。经过长期的摸索与实践，学习型团队所起的成效也非常显著。关键词：学习型团队；幼儿教师；专业化发展随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化发展提出了越来越高的要求，如何更新教师的教育思想观念，促进教师专业化发展已成为各级各类幼儿园急需解决的问题。为了改变传统的以个体发展为主的学习

2、模式，减少和杜绝教师个体的惰性。我们提出：“创建学习型组织，促进教师专业发展”的发展战略，借助集体和团队的力量来带动和激励全园教师积极投入二期课改，促进教师在实践中反思提高和成长。我们幼儿园是一所新开办的幼儿园，开办两年来碰到种种困难。尤其是在二期课改的今天，幼儿教育改革给人一种强烈的感觉。幼儿教育这方寸土蕴涵着无穷的神秘和变幻，它呼吁在这方寸土耕耘的使者必须具备与时俱进的专业素养。二期课改推出的新课程、新教材，对教师的专业素养提出更高的挑战。新课程要求教师具有回应、观察、记录孩子的能力，解读孩子的内心世界，教育要从孩子的实际需要出发。我们的老师面对新的组合、新的工作环境、新的团队

3、、新的教育理念……新的要求与教师原有的专业素养之间的矛盾开始产生，我们从自己所处的团队出发，分析自己教研组的优势与不足，通过创建学习型团队，来促进教师专业化发展的。为营造我园学习型团队浓郁的文化氛围，引导教师形成终身学习的良好习惯，培养一批适应新课程改革需要的专业化教师群体；探索一条有效地造就一支专业化队伍的园本培训模式，我们教研组进行“创建学习型团队，促进教师专业化发展”的尝试。一、创建学习型团队是提升办园水平，促进教师专业化发展的需要（一）幼儿园发展面临的挑战我们幼儿园坐落于莘庄镇东北角，创办于2004年10月，是一所公办民助的幼儿园。虽幼儿园已从两个班的规模逐渐发展至五个班。

4、但如何保证幼儿园的生存，促进幼儿园的可持续发展，这样一个突出的问题摆在我们全体教职员工的面前，大家清楚地认识到我们必须通过内涵发展、师资队伍的建设，在机遇来临之前牢牢把握住今天和明天的发展。因而，创建学习型团队，促进教师专业成长，提升幼儿园办园水平，形成个性化的办园特色，成为全们教研组的共同愿望。（二）我教研组师资队伍的现状表一：教师年龄结构表总人数21—25岁26—30岁31—35岁36—40岁>46岁511111百分比20%20%20%20%20%表二：教师学历情况表总人数中专学历大专学历本科在读本科毕业51022百分比20%040%40%从教师的年龄结构来看，教师队伍年轻，3

5、5岁以下占60%，40岁以下占80%，中青年教师占绝大多数。从学历层次来看，80%的教师本科毕业或在读本科，说明青年教师具有较强的事业心和一定的学习能力，这都是创建学习型幼儿园良好的内部条件和外部动因。（三）以二期课改的理念，推进我园的教育改革发展进程随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化发展提出了越来越高的要求，如何更新教师的教育思想观念，促进教师专业化发展已成为幼儿园急需解决的问题。为了改变传统的以个体发展为主的学习模式，减少和杜绝教师个体的惰性。我们提出：“创建学习型组织，促进教师专业发展”的发展战略，借助集体和团队的力量来带动和激励全园教职工积极投入二期课改，促进教师在实

6、践中反思提高和成长。二、有关概念的界定（一）学习型团队学习型团队是指团队中的教师能不断的交互学习，以完整的解决问题，并促使教师心悦诚服地对问题解决方案接纳。学习型团队的领导激发组织成员加强学习，对教师的学习不断的注入活水，尊重教师的思考力量，创意思维并能不断地扩散于幼儿园，产生教师与幼儿之间彼此的良性沟通机制，从而形成整个幼儿园的浓郁的学习气氛与文化，更新幼儿园传统，达到共同发展。（二）教师专业发展教师专业发展是指教师专业水平提高的过程和结果，是教师成长和发展的本质面。教师作为一个教学专业人员在从事教师这一职业时经过职前培训、在职锻炼和职后培训终身学习中由不成熟到逐渐成熟的过程。它

7、是教师专业化的核心，是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。三、创建学习型团队的策略（一）认同策略 任何幼儿园都需要构建富于个性化的组织目标并为广大师生员工所认同。现代学校的发展要立意高远，瞄准21世纪社会发展水平和教育需要，长远规划幼儿园的改革与发展。目前，我园全园上下一致认为：建设学习型团队，培养适应时代发展要求的专业化教师，全面提高幼儿园的办学能力，扩大幼儿园的办学声誉，促进幼儿园的内涵发展，是我园当前最重要也是最关键的大事。教师们也在幼儿园共同