十几减5、4、3、2的退位减法

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1、十几减5、4、3、2的退位减法！{第c二c教N育t资源-网十几减5、4、3、2的退位减法教学目标：1、在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法计算。2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3、在解决问题的过程中体会到数学于生活。教学重点：让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。教学过程：一、口算：11-916-813-710-410-84+811-713-815-610-7+12+97+4（说说你是怎么算的）二、新授：（出示课件）你能提出什么数学问题？1、生编题、列式（列出所有问题）2、用你

2、喜欢的方法算一算3、把你的想法说给你的小组听4、汇报5、没有差异时，引导学生看算式还能想到什么？（引导学生注意20以内进位加法和退位减法相关的四个算式之间的关系）6、看，你们做得这么棒，小明想把他的一个气球送给你们，谁帮他解决了问题，气球就送给谁。{气球中有算式}说想法三、练习1、你们还记得小狗汪汪吗？（出示）今天它也来了，想和你们进行口算比赛。看看你们谁算的正确，可以吗？（课件：得数设置四、五秒）12-411-313-511-413-412-311-214-52、你们算的这么好，沈老师也送给你们每人一个礼物，快看一看吧，（

3、口算卡），快快算一算，让你们的卡片快快住进它们的楼房。（学生贴卡片）75912-5=11-6=11-2=11-4=2+3=（这张卡片住不进楼10-3=15-10=房，那我们现在就14-7=13-8=来盖一所楼房好16-9=14-9=不好，你还能让17-10=0+5=哪些算式住进来）2+5=12-7=3、这些居民住进了新家，非常感谢你们，看，他们给你们带来了什么？谁能得到？12-8=13-611-7=11-3=12-5=13-4=11-2=14-5=四、作业：书中题（122页4、5、6）板书设计：十几减5、4、3、2的退位减法

4、12-3=911-2=914-5=912-9=311-9=214-9=59+3=129+2=119+5=143+9=122+9=115+9=14流程图：教学反思：在上节课的基础上，学生对破十法掌握的较好，能够在本节课中迁移，用破十法解决问题，但在加减法算式关系中，大多数学生掌握的不好。练习课教学目标：1、巩固20以内退位减法的知识，巩固计算方法。2、感受部分与整体之间的关系。在练习中渗透函数思想。3、培养学生的计算方法。教学重点：计算方法教学难点：选择自己喜欢的计算方