巧用图片搞好初中历史教学论文

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1、巧用图片搞好初中历史教学论文摘要：历史教学是对学生进行思想教育的重要阵地，教师可充分利用历史图片对学生进行教育，对于培养学生学习历史的兴趣、感受中国灿烂的历史文化、培养学生的爱国主义精神、树立正确的人生观、培养健全人格摘要：历史教学是对学生进行思想教育的重要阵地，教师可充分利用历史图片对学生进行教育，对于培养学生学习历史的兴趣、感受中国灿烂的历史文化、培养学生的爱国主义精神、树立正确的人生观、培养健全人格都有重要意义。关键词：历史图片情感教育兴趣爱国健全人格历史教学是对学生进行思想教育的重要阵地，加强学生的情感、态度和价值观教育，是新一轮课程改革提出的三维课程目标之一。青少年学生有着丰富的

2、情感，但是因为知识和阅历的欠缺，其情感往往是幼稚的、不成熟的、矛盾的。在新编历史教科书中，选用了大量的地图、图片，这些历史图片直观具体生动，很容易拉近学生与历史的距离，提高学生的鉴赏审美能力，培养学生情感。在教学中我们可以利用这些历史图片，引导学生的情感向着积极方向发展。利用图片可以激发兴趣，加深对课文的理解，培养学生对历史学科的热爱。由于历史课内容纷繁复杂，年代、人名、史实颇多，学生很难记住。为了提高学生的学习兴趣，集中注意力，培养学生的想象力，更深刻地理解和记忆教材中的史实和结论，除了用生动形象的语言、启发的方法外，使用历史图片进行教学，可以给学生一个深刻的印象。如在讲唐朝民族关系《和

3、同为一家》一课时，教师可使用“唐朝边疆各族分布图”，每讲一个民族，就示意学生用不同颜色的小纸片帖在图上对应民族的位置，并注上该民族首领及其演化后的民族名称，同时用红笔标出唐都长安，这样，唐朝与周边各族的位置关系便一目了然。利用这张图进行师生互动，很容易调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，通过形象记忆，多数学生能较好地掌握教材内容。中国是历史悠久的文明古国，文化艺术源源流长，科技发明灿烂辉煌。司母后鼎、四羊方尊等显示了中国古代青铜工艺的成就；四大发明对世界文明的发展作出了重要贡献；都江堰、秦始皇陵兵马俑、长城、大运河、赵州桥、故宫等体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力；“音乐编钟”、《兰亭

4、序》、《清明上河图》、石窟艺术等描绘了中国古代灿烂的艺术画卷。在教学中，教师可指导学生欣赏教材中这些精美的图片，提高学生鉴赏审美的能力，激发学生对美的向往，树立民族自信心和自豪感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统。人类历史是一部劳动与创造的历史，是一曲饱含追求与向往、成功与失败的赞歌，是一幅浓缩酸甜苦辣的真实画面。在讲授“祖国境内的远古人类”时，可要求学生观看插图《北京人的生活》，让学生体会原始人生产、劳动的艰辛，再对比当代人的进步，使学生认识人类文明的发展进程，珍惜今天的美好生活，树立创新意识。当然，仅仅依靠精美的插图直接感染初中生，效果有限，必须经过我们教师的精心讲解、细致引导才能发挥

5、它的最大功效。比如讲到秦始皇陵兵马俑时，我引领学生从整体的壮观欣赏到个体的精美，从外在的型制讲述到内在的蕴涵，从当时的功能评价到今天的影响。通过这种方式，让学生在欣赏图片的同时，学会了欣赏美、感悟美的方法。中国历史上有许多杰出的人物，他们在不同的历史时期对社会的发展起过积极的作用。即便是统治阶级中的帝王将相，也不乏有作为的人物，不应一概否定。教师可以把课本中中国历代帝王的图像，从秦始皇、汉高祖、唐太宗、宋太祖、明太祖到康熙皇帝等作一个排列，让学生总结、对比这些帝王的政治活动，并作客观的历史评价，勾勒古代中国的历史发展线索。这对提升学生的人生境界，也是有积极意义的。爱国主义是一种重要的情感。

6、中国古代文化的发达及对人类的贡献能使学生产生民族自豪感，而中国近代所遭受的侵略和屈辱则能激起学生的民族危机感。课文中有屈原、文天祥、邓世昌、林则徐等爱国者的历史图像，教师在教学过程中应将课本文字与这些图像结合起来，对他们的爱国事迹进行生动描绘，培养学生的爱国主义情感。如在讲到魏源时，为了加深学生对魏源爱国思想的认识，教师可以引导学生看课本中的《魏源与他的〈海国图志〉100卷》图像，让学生观察画中魏源形象的特征——一只手压在身后，一只手抓着胡子，心思重重。教师由此让学生思考：魏源在沉思什么？联系鸦片战争和魏源的思想主张，使学生认识到当时中华民族面临着深重的危机，有不少先进的中国人以中华民族的

7、振兴为己任，在积极探索着救国的道路，由此激发学生的民族责任感，培养学生的爱国主义情操。生命意识的淡薄是现代人的一大痼疾，生命教育应成为当代教育的一个重要课题。热爱生命，珍惜生命，唤起生命意识，提升生命意义，是当代教育的迫切使命，以人为中心的历史教育更是责无旁贷。历史图像在唤起学生的生命意识方面有其独特的优势，应充分开发和利用。如讲到司马迁时，可利用课本中的插图《司马迁采访史迹》，让学生感受司马迁在受宫刑之辱的情况下仍坚持