搞好初中历史教学之我见

《搞好初中历史教学之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论文摘要及关键词页“国培计划”—中西部农村骨干教师培训项目结业论文题目：搞好初中历史教学之我见学科：历史姓名：单位：邯郸市肥乡县北口中学联系电话：13700304357指导教师：1论文摘要及关键词页内容摘要：初中历史课虽说是一门基础学科，但由于受中考考试体制和落后教学观念的影响，学生、家长、学校对历史课的重视程度很不够。如何冲破迷雾，寻找历史教学的曙光?首先,历史教师必须了解自身的价值,作为历史教师能够高瞻远瞩，为学生的今后发展而服务.其次，教师应采用灵活多变的方式，启迪学生的心智。历史教师应该让学生打开历史书本时，看到的是更多希望和信念。关键词：念落观后、肩无重任、自身

2、价值、灵活多变12初中历史课虽说是一门基础学科，但由于受中考考试体制和落后教学观念的影响，无论学生、家长、学校对历史课的重视程度远远比不上语数外，就连理化、政治都无法比。长期以来，评价一个学生好坏，主要看分数的高低。片面追求升学率成为各学校重视的指标。同时也使得各学科有了明显主、副科之分，由于历史的开卷考试，很多学生、家长认为中考抄书就行，何必浪费时间。由于历史这一科没有受到应有的重视，导致很多历史教师因为肩无重任，从而缺少了教改信心。历史教学仍然是“一书、一嘴、一粉笔、一黑板”而已，为应付考试，很多教师只注重于学生以死记硬背，忽视了现代教学手段的应用，忽视了社会资源的利

3、用，更忽视了作为学习主体的学生的感受，这种急于求成、枯燥被动的学习，效果可想而知。更何况历史不仅仅是知识的化身，他还是人类的精神家园，是人类生命力的源头。如何冲破迷雾，寻找历史教学的曙光，我以自身的教学实践浅谈一下对历史教学的初步体会，与历史教育同行们共同探讨，以求抛砖引玉。一、首先历史教师必须了解自身的价值历史是一部社会教科书，它具有多方面的社会教化和人文精神滋养功能，是人类认识世界的知识宝库，也是人们认识自我、超越自我的一面镜子，因而历史课自然也就成为一门极富生命活力的学科。作为历史教师要深知自己肩上担子的重大。师者：“传道、授业、解惑”，“镜可以正衣冠，史可以鉴古今

4、”，足见历史教学在各学科中的地位。英国大哲学家培根说过：“历史使人明智”，倘若我们这些做历史教育的人有这样的认识，职业荣誉感就会油然而生。我们从事的工作不再是讲述陈腐之谷。后来不忘前师之事，以古鉴今，我们的自豪感就会油然而生，产生敬业精神。这样一来，作为历史教师能够高瞻远瞩，为学生的今后发展而服务，不眼光短浅急功近利，不采用短平快的方式去追求一城一地得失，不会死死盯在学生的考试分数上。如果历史教师注重对学生学习观念的培养，注重对学生学习兴趣的培养，注重对知识的理解和融会贯通，纵然遇上中考史料分析题学生也就水到渠成应对自如，因而前功尽弃，成绩斐然。二、教师应采用灵活多变的方

5、式，启迪学生的心智5现代教育的不断进步和历史教育功能的深入挖掘，要求历史课堂教学不断更新和完善。要使历史教学与时代发展同步，教学设计就要树立以人为本，以学生的发展为根本出发点的观念，突破旧的模式，实现开放性和多元化。历史教师应该让学生打开历史书本时，看到的不仅仅是历史事实，而是能够看到更多希望和信念。要做到这一点，一个历史教师不仅要有过硬的教育基本功，更要具备创新的思想、灵活多样的教学方式。（一）、历史教学要发挥学生的主体作用。如“探究型学习”法的运用。教师要根据教材设计许多引导性的问题，让学生按照你的思路展开讨论。例如《祖国境内的远古居民》我就设计了以下几个具有衔接性的

6、问题供同学们探究：1、人类究竟从哪里来？（学生由上帝造人、女娲抟土造人、达尔文的进化论到古猿进化）通过讨论学生不仅学到了很多知识，而且提高了学习本节课的积极性。2、既然人类是有古猿进化而来，那么什么时候就称之为人了？（制造工具的元谋人）学生有说是用工具的、有说直立行走的、有说会打猎的、会制造工具等等，学生通过讨论知道制造工具只有人能做到，其它的有些动物也能做到，通过讨论学生不但知道了人和动物的根本区别，同时把人类的其他特征也有了一定了解。3、既然人类是进化来的，那么北京人比元谋人有哪些进步？（身体形态、生产和生活方式）紧接着问：想象一下北京人的一天生活？（从起床到睡觉）通

7、过讨论，学生的形象描述，使学生知道了人类社会是如何一步一步发展的，从而产生了对祖先的同情和敬仰。4、山顶洞人比人北京人又有哪些进步？（身体形态、生产和生活方式）。通过讨论比较使学生知道社会的发展离不开先人的发明创造，激发了学生的求知欲。本节课老师更本没必要讲解，学生通过书上的文字和图片均能讨论获得，老师只是灯塔指引好方向就行。“兴趣是最好的老师”,只有激发出学生学习的兴趣,才能让他们乐于学习并学得轻松愉悦,才能让课堂焕发出生命的活力，他们自己探究到的东西记得更牢固。在理解问题的同时,也体会到祖先的智慧和淳朴的情感。魏书生老师不