手中有粮，心里不慌论文

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1、手中有粮，心里不慌论文教学几载，感慨颇多。越来越感觉到作文在语文教学中的分量，作文在考试中的重要。经常教育学生：“手中有粮，心里不慌。”只要有材料，心中有素材，不愁作文，俗话说：“巧妇难为无米之炊”怕的就是“教学几载，感慨颇多。越来越感觉到作文在语文教学中的分量，作文在考试中的重要。经常教育学生：“手中有粮，心里不慌。”只要有材料，心中有素材，不愁作文，俗话说：“巧妇难为无米之炊”怕的就是“无米”、“无粮”。如何让自己充实起来、自信起来，我现在将自己几点做法跟大家交流一下。首先，要抓住课本。平时我们的文章里就有很多很好的作文素材，比如说我们课本里的人物：贝

2、多芬、司马迁、苏武、李密、李冰、王羲之、屈原、刘邦、项羽、曹操、文天祥、王勃、梁思成、华盛顿、马丁路德金……如果每学一课，把里面相关的人物提炼成合适的作文素材，就会是一本厚厚的作文素材库。我是这样做的，在学习《华盛顿的选择》时，让大家熟读课文，清楚的理解华盛顿的几次选择，并且摘录课本中的有用信息，“这个时候战功赫赫的华盛顿无疑是举国上下最有威望的人，但他谢绝了黄袍加身的提议，功成身退，平静地回到自己的庄园，过起独立战争以前的生活”。等。然后整理成片段：例如以“担当”为话题，有同学这样写：美国第一任总统华盛顿在国家分裂时，毅然地担当起争取国家独立的责任，从创

3、建第一支军队到最后建立共和国，给了美国人民一个安定的国家。在他归隐庄园后，当他得知美国还需要他时，他又毅然复出，担当起服务人民的责任，主持修订了第一部宪法，给了美国人民一片可靠的土地。他在历史的舞台上，绽放了光辉的人生学习《文天祥千秋祭》时，抓文章中直接表现其精神的词语句子，例如：“终其一生，他没能、也无法延续赵宋王朝的社稷。他就在47岁那年化作啼鹃去了。当他死时，不，当他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡的竖起了又一根立柱，虽共工也触不倒的擎天玉柱”。在熟读课文的基础上，将其精神凝练成文，提炼成现成的作文素材。例如以“底线”为话题，有同学这样写到：一代忠良

4、，宁死不屈。一个永恒的如钻石般璀璨的人物，曾在狭小的土牢里，达到了生命的巅峰。他本可以凭着自己的雄健笔力在新朝得到高官厚禄，只要他的腰稍微一弯，无尽的荣华富贵便滚滚而来。但文天祥却始终坚守自己的底线：忠于国家，忠于人民。面对无数次的诱降，他岿然不动，只留给劝降者一个冷冰冰的“后背”。因坚守内心的底线，他让自己走向了永生，给九州百姓的精神领域，竖起了一根擎天玉柱。在学习《都江堰》时，将李冰的事迹提炼为作文素材。例如：四川有幸，中国有幸。都江堰边伫立的身影永远定格。为你赢得了千年不变的尊严，你用手中的长锸勾勒出大地的血脉，用背后的艰辛支撑起万顷良田。你将自己凝

5、成都江堰，你千年不变的英魂伴着江涛的轰鸣，发出响彻苍穹的呐喊。……只要大家有这样的习惯，每篇文章中的人物都能将其和作文联系起来，有意的提炼加工，多动笔，相信在学习了课本的同时，会有更大的收获。同时，我一直强调这种方法，慢慢地，学生自觉性也高了，学习课本的积极性也提高了，我觉得真是一举多得，那我们为什么何乐而不为呢？其次，要关注现实，关心当下。比如说汶川地震中涌现出来的感人事迹，都可以作为很好的素材。例如，我曾让学生写过一篇以“担当”为话题的作文，全篇的例子要求都是现实中的，有的同学做得很好，他是这样写的：①温家宝总理辗转震中，让中国不“哭”下着雨，这个66

6、岁的老人，头发肩膀都是湿的，66岁了，他本可在北京坐镇指挥。但地震后，不到7个小时，他的脚印就落在了灾情最严重的角落。大雨与泪水，冲刷着人心。但心中却充满了温暖，这位老人让我们感动、流泪。在余震不断，灾情最严重，灾民最困难的地方，温总理担当起“让中国不‘哭’”的重任。②有“北大才女”之称的她，是《东方时空》的主持人。也是著名的节目主持人。虽当地余震不断，但张泉灵仍坚持在第一线，坚持在最危险的地方进行报道。正是有了数不清的“张泉灵”们，祖国人民才能及时了解到灾区人们的情况。危难时分，她担当起“向观众发回最新消息”的重任。我觉得这个同学就用的很好，把自己熟悉的

7、例子用到作文中，很灵活也很自然。当然，说到关心现实，例子就太多了，这就希望同学们能有一双善于发现、善于观察的眼睛，说白了，素材俯拾皆是，只要你有心。……高中三年说快也快，时间短任务多。让学生在有限的时间内掌握更多的东西，这是我们义不容辞的责任。那我们除了给他们现成的知识外，还要帮他们养成很好的习惯，勤动手、多观察。只有这样他们才能真正的做到“手中有粮，心里不慌”。