新学期工作计划——处无为之事，行不言之教

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1、新学期工作计划——处无为之事，行不言之教[新学期工作计划——处无为之事，行不言之教]“无为”教育，即作为被教育主体的学生，在没有意识到被教育的状态下，不知不觉受到教育，新学期工作计划——处无为之事，行不言之教。“无为”教育艺术是中国传统文化中的“无为”思想与现代教育学中“主导、主体”理论的结合。现代教育理论要求发挥教师的主导作用，保证学生的主体地位。“主导”要促进“主体”的发展，其真谛应是实现学生的自我教育。自我教育则应开发潜在的积极因素，引导其开悟。“无为”教育的目的，正是提高受教育者的悟性。这一过程是因势利导，是教育者的“无为”，促使受教育者的有为。如果

2、能较好的运用“无为”这一教育艺术，会起到事半功倍的效果。那么本学期，我将如何将这一教育艺术运用于教育教学中呢？一、垂范　古人云：“其身正，不令而行”，讲的就是垂范的作用。学生善于模仿，教育者的行为成为楷模，自然会产生巨大的教育力量，是“润物细无声”的潜移默化的影响。所以平常要求学生怎么做，我必须先做到。二、倾听　当人产生心理冲突时，自然的需求就是要找人诉说。教育者要善听，当学生与我交流时要听得进去，表示理解，在倾听中因势利导，让学生（教育对象）自己得出正确结论，工作计划《新学期工作计划——处无为之事，行不言之教》(..)。三、激励　通过语言或文字等多种手段，

3、含蓄地、寓意深长地触动学生（教育对象）的心灵，调动他们的积极性、创造性，开发潜能。激励源于尊重，源于信任。出乎意料的处理，往往能促使学生（教育对象）的心灵产生震撼。四、偷懒“懒”教师不是真正意义上的懒，相反，首先需要付出更多的思考才行，再采取切实有效的办法，讲究办事效率，决不和学生拼时间，拼消耗。在教学中，要多教给学生方法，该放手时就放手。学生能说的，我坚决不说；学生能做的，我坚决不做。充分发挥学生的“主体”作用。在整个教育教学中，以“长者”的仁爱；“亲人”的真情；“朋友”的平等；“孩子”的童心等这样的高姿态、低姿势出现在孩子们的身边，用和缓、因循诱导的，跟

4、人商榷的口气与学生交流。另外，为学生创设多种教育情境，鼓励孩子多参加各类活动，在情境中、在活动中增加孩子们的多种体验，尽最大努力“处无为之事，行不言之教”。新学期工作计划——处无为之事，行不言之教2　　第2篇新学期军训生活心得体会　　〖预览〗发布时间：2017-03-30　　军训，一个能给人无形的压力的字眼，一个能影响人一生的字眼，一个很多人都向往的字眼。看，一个个英姿飒爽，昂首挺胸的站在操场上，是青松，是大海，是寒梅。。。当然，军训也是辛苦的，看那严明的纪律，那雷令风行的作风，还有那铁一般的体魄，刚一般的意志，无不给人以一种肃然起敬的威严。苏轼曰：立大事者

5、，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。　　赤日炎炎，没有一丝风，树叶也无精打采的，可训练场上的同学们个个精神焕发，队伍整整齐齐。军姿一站就是一个小时，虽然每个人的衣服都被汗湿了，但是同学们都坚持了下来，坚决服从军令。几个小时下来，许多同学站得都麻木了，手脚不再听使唤，有的同学干脆就席地而坐。军训累不累?累!军训苦不苦?苦!军训甜不甜?甜!因为军训让我们看到了军人的风采，体会到了军人的气质，同时军训也磨练了我们的意志。　　通过军训，我学会了如何去面对挫折，如何在以后的人生路上披荆斩棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出自己的阳光大道，开创一片自己

6、的天空来。我会将这段军训生活永久地珍藏，当作是人生的瑰宝，让它的精神贯穿我的整个一生。　　灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受军训的最后检阅。为期一周的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多。那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄……新学期工作计划——处无为之事，行不言之教3　　第3篇展望新学期“四字”促我行演讲稿　　〖预览〗敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！告别了“青春作伴好还乡”的假期，迎来了“漫卷诗书喜欲狂”的学期。新学期的号角将我们从假期的慵懒中唤醒，我们齐聚一堂，开启了探索知识宝库的新旅程。回忆寒假，我没有虚度光阴。坚持网球训练

7、，强健了体魄；坚持微奥的学习，武装了大脑。我还去了厦门旅游，那里空气清新，没有雾霾；那里面朝大海，春暖花开；生猛的海鲜大餐更是让人大快朵颐。当然，我还是把更多的时间留给了读书和作业，巩固前一学期的旧知识，预习下一学期的新知识，并拓展了更多、更深的新知识。想必大家在寒假中都被游戏浪费过一些时光。其实我认为，在学习中，适当放松是绝对需要的，我们应学会在繁重的学业之中劳逸结合，得到身心的愉悦与畅快之后，才能求得更高的学习效率。人不是一台冰冷的机器，在放松的选择之中，游戏不失为一种，适当地游戏的确能起到放松的效果，但过度则适得其反。所以，通过听音乐、运动、读书这些方

8、式来放松，会不会更好呢？读书还能开拓视野、陶冶情操，