信息技术与语文学科的整合 毕业论文

《信息技术与语文学科的整合 毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、信息技术与语文学科的整合【摘要】随着信息化社会的到来，信息技术与各学科教学的整合已经成为21世纪基础教育改革的新视点，在信息化的学习环境中，将信息技术与中学语文教学相整合，对于深化语文学科教学改革、激发学生的学习兴趣、改革课堂教学模式、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。【关键字】：信息技术　语文教学整合21世纪是信息的时代，信息技术的发展给教育带来了革命性的影响，也给教育带来了无限生机。在计算机多媒体教学日益成熟与网络教学渐渐被重视和探索的今天，在《新课程标准》试行的时刻，如何把信息技术与课堂教学有机的

2、整合，充分利用信息技术资源，优化课堂教学，改革传统教学，真正实现学生自主学习，协作学习，从而使学生建构自身知识体系，已成为教育工作者共同关心的课题。学科整合的概念应该是充分发挥各学科的特长并结合学生运用信息技术后可以扩展知识容量，开放教学空间这些特点，通过取长补短融会贯通，最终形成完整的综合学科体系，这样才能为学生的探究学习提供最佳的途径。既然是整合就必须是学科间的融合，如信息技术与的语文学科的整合就必须突现两者的优点，语文学科人文性强，感情色彩强，作为社会交流的工具实用性强，而利用信息技术可以拓展学生阅读思考的空间，提供许多课

3、本上没有的素材，为学生对知识的深入探究，提出问题并解决问题提供了可能，只有强强结合，教学的效果才能锦上添花。所以，信息技术与语文学科的整合，不是上课时用用电脑，做做课件，把信息技术只作为一种辅助教学手段，我觉得这并不是整合，或者说并不是完美的整合。在中学教学中实施信息技术与语文学科整合并非一项简单的工作，它涉及到方方面面，最重要的一点是它要求教师首先要在理念上有所创新，可以说是让教师从以往的平面思维转向立体思维，它也对教师素质也提出了更高的要求，整合前教师给学生提供的只是我们所掌握的知识，整合后，我们要给学生提供的很多就是我们以

4、前也未掌握的知识。教师只有本身掌握搜集、处理、运用信息的能力，才能引导学生具备这种能力，我们只有尝试过自主探究合作学习的成果，才能在实践中掌握操作的方法。一、现代与传统的关系问题6要正确处理好传统与现代的关系，实现信息技术与语文课程的整合，我们就应当扬信息技术之长，避传统教学之短，努力做到吸众家之精华为“我”所用，当然，这里的“我”是指语文教学。1、学习内容与信息资源信息技术的一个重要特征就是信息量大、资源丰富，这一特点对于语文学习来说是非常有利的。信息技术与语文学科教学整合，赋予了“语文学习的外延和生活的外延相等”的新的内涵。

5、以计算机网络教学为物质基础的教学实验，通过各种软件突破了时空的限制，使教学信息传递的质量、容量、速度、效果等达到了最佳状态，因而使语文教学有可能成为利用各种信息资源的系统工程。信息资源的丰富多彩，有利于拓宽学生的知识视野，将语文学习延伸到语文课堂之外。在教学《黄河颂》一文时，我借助大量的图片资料、文史资料、音像资料和视频资料，引领学生开始从古至今的黄河之旅，学生踩着古文化的履痕、瞻仰着黄河的历史巨变，一幅幅与关于黄河的画卷让学生充分的感受了作为华夏儿女、炎黄子孙的自豪和骄傲，与此同时，我要求学生利用搜集的资料建立了自己的网页，以

6、网页的形式在全班交流，网页的演示，不只是在形式上现代，也明显地表露出学生对黄河组诗和黄河历史的兴趣和深厚情感。信息技术与语文教学的整合应充分利用各种信息资源，丰富学生的学习内容，贴近生活，拉近学生与生活的距离，拓展学生视野；丰富传统教学内容，体验开放课堂，改变学习方式，变被动为主动，充分体验探究的乐趣，使教材真正“活”起来，真正让语文实现小课本“大课堂”的目标。传统的语文教学内容，在本质上是一本教科书。目前，批判传统的语文教学“唯书唯本”的观念是正确的，闭塞的知识面毕竟与语文的实际内涵相去甚远。强调语文不局限于课本，跨越学科界限

7、，打破常规，实现学科与学科的有机整合也是正确的，但这并不意味着语文教学就可以忽视学生赖以学习的教学内容。一些优秀教材凝聚了几代人，甚至是几辈人的心血，其中一些优秀篇目堪称精华，也是我们对学生进行语言训练、思维训练的典范。任何一套教材都蕴藏着它丰富的方法和因素，对于语文教学来说，学生如果只限于书本知识，目光就会越来越短浅，将越来越不适应现代社会对于语文学习的要求，学生应当学会利用有限的时间，有效地获取有用的信息，提高学习效率。“教材”无非是个“例子”，有了这个“例子”，学生的迁移力的形成才有了依托，才可能在更为广阔的语文学习领地中

8、徜徉，而不至于在信息瞬变的海洋中迷失方向。信息资源的利用该如何把握？笔者认为：网络资源不能取代课本，更不能取代必要的语文基本功。倘若在教授知识的过程中一味展示你的网络资源的丰富，而忽视了对诸如学生阅读兴趣的培养、学习方法的指导、思维训练的规范等内容，只将课堂当作