浅谈后进生转化的“中医疗法”

《浅谈后进生转化的“中医疗法”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈后进生转化的“中医疗法”内容摘要：后进生虽为数不多，但对班级和个人的发展影响不小，直接影响到班风、校风。后进生的转化工作历来是学校极为关注的问题，对于教师来说，更是任重道远。因为转化后进生是一项艰巨复杂的工作，需要教师有一定的耐心。笔者窃以为后进生转化之道如中医治病救人，多渠道了解信息，用整体思辩的方法看待问题。关键词：后进生；病因；开方；后进生的转化工作是当今青少年教育的一个普遍的问题和难题，这其中有社会、学校、家庭和个人的因素。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“少年时国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义事业的奠

2、基工程，也是广大人民群众的期望和心愿……”。能否做好后进生的转化，关系到今后国民的素质，关系到二十一世纪祖国的面貌，关系到社会主义现代化建设战略目标的实现，关系到党的基本路线一百年不动摇。后进生的转化是一个长期的过程，需要全社会的共同努力，循序渐进。笔者窃以为后进生转化之道如中医治病救人，多渠道了解信息，用整体思辩的方法看待问题。一、多渠道了解信息，掌握“病因、病症”。（一）望：观察学生的日常生活，了解学生动态。教师要做个“有心人”，在日常工作中“眼观六路”，“耳听八方”，注意观察学生的言行举止，对异常情况要及时询问调查，多侧面地进行了解，然后适时处理。能

3、在众多孩子中间，在众多事件里面，特别留心观察后进生的异动，做到明察秋毫，于“混水”中“摸鱼”，才能及时发现并解决后进生的问题。在平时的管理中观察学生，是班主任了解学生的基本途径。班主任应多下寝室、多进教室。下寝室可了解学生的生活条件、生活习惯和卫生习惯，仔细观察每位学生床上用品的安放和床旁墙上的装饰，能发现学生的审美情趣和某些个性特征；经常进教室观察每位学生的学习情况，可了解学生的学习习惯和学习方法；观察学生的课外活动了解学生的志趣爱好；观察班级的人际关系了解学生的个性心理特征。（二）闻：到学生家里家访，感受学生的家庭氛围，了解学生的成长信息。家访是班主任

4、走进学生家庭,对学生家庭进行的一种访问，它是了解学生家庭的具体情况，与学生家长交换意见，共同对学生进行教育的一种方式。一个学校里，一个班级中，学生往往来自不同的家庭，每个家庭的居住条件、经济状况、父母的思想状况、文化素质、道德修养和所从事的职业都不尽相同，其对子女进行教育的态度、方法、指导思想也不完全一样。这一切都决定了学生的家庭千差万别，也决定着学生的个别差异显著。负责学生全面发展的班主任要全面地把握学生成长的情况，必须走进每个学生，的家庭，具体了解他们的家庭，以及家庭里为他们的成长所提供的教育。家访是班主任与学生家长取得联系的重要途径之一，它不仅可以直

5、接与家长交换意见，还可以亲自观察家庭中孩子学习的环境如何，亲自感受家庭里的精神气氛与文化修养如何。在与家长的接触中，在对学生的家庭教育情况基本了解的基础之上，班主任就可以有目的、有意识地影响和指导学生的家庭教育，有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，还能将正确的教育方法、科学的教育理论与思想传授给学生家长，通过改善家长的教育方式，来争取更多的教育力量，巩固、强化、协助学校教育。（三）问：到任课教师、班干部中了解学生学习、交际情况，掌握学生在别人那里的印象信息。通过班委会成员了解学生。班主任要经常与班干部进行交流，了解学生情况。作为班干部的学生和同学们相处

6、的时间要比班主任长，对同学们在纪律、卫生、上课、学习、生活等方面的了解要比班主任全面一些，所以班主任要经常召开班干部会议，了解学生们一周或几周来的表现。但是班主任要善于掌握学生的性格特点，尽量营造和谐、宽松的谈话氛围，让班干部在谈话时不要感到有压力，这样他们才能够把他们了解的真实情况说出来，班主任了解的情况就更真实，所选择的解决策略就更合理，解决方法就更加有现实意义。加强与科任教师的联系来了解学生。学生与各任课教师经常接触，他们与任课教师的关系不同于和班主任的关系，所以要不断选择时机与各任课教师取得联系，听取他们对班集体里的学生的看法，和他们一道商讨班级管

7、理方法，共同解决个别学生的教育问题。（四）切：直接接触了解学生，掌握学生的全面信息。班主任应经常深入到学校的各种场所去了解学生，“有诸内、必行于外”，学生对外界事物反映比较敏感，喜怒哀乐都挂在脸上，表现在行动上。所以班主任要尽量和学生多接触，通过谈话、参加学生的活动、听课、跟自习等多种方式接触学生，对了解到的情况做好记录，然后分析各种因素，提出解决问题的方法。也可以先确定要了解的学生，有意识的接触事先确定的学生，选好谈话内容，这样就可以对一些特殊学生，不善言谈的学生，性格内向的学生有一个比较全面的了解。二、根据收集到信息开方下药。（一）、对症下药：用可口的

8、良药浇灌后进生的心灵后进生形成的原因是多方面的,既有学生本身的因素