《浅谈后进生的转化》

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浅谈后进牛的转化——农民工子女的教育转化案例曙光小学胡昭鹏随着城市的建设和发展有越来越多的农民工子女需要解决上学问题，而国家也对农民工子女的上学问题给予了关注。于是如何做好对农民工子女的教育工作就成为摆在一线教师的面丽的新课题。对于教师來说，每一个学生都是平等的，但由于学前教育质量差异，家庭学习环境不同，父母文化素质水平等多方面因素的影响，使得农民工子女在班级里往往是让老师头痛的问题学生和学习上的后进生。但转化后进生是人民教师义不容辞的责任。把教育和关爱给每一个学生，让其健康快斥地成长也是为师者最美好的心愿！案例描述：婉婷是我的学生，看上去很文静，刚进入我们这个班级时，面对陌生的同学和老师甚至有些不太敢说话。头发有些发黃，常常扎个麻花辫，小脸通红像是高原來的孩子，一双眼睛黑亮黑亮的、清澈得像一汪纯净的潭水口J以映出人的脸庞。身上的衣服有些小，有吋还沾有些汕渍，一-双小手很粗糙完全不像个十来岁孩子的手，到冬天常常冻烂结痂。婉婷才进我们班我就发现她很爱劳动，而口干得既快乂好，还常常在干完自己那份劳动任务后，主动去帮助别的同学。和同学们相处得也很好，在选劳动委员时也得到大家的高票通过。我们班级的卫生也越来越好。但是，一翻开她的作业本我的心里就不是滋味，要说字写得是工工整整，可仔细一看做的题目，儿乎没有一题是对的。还经常有缺交作业，不订正作业的情况，第一次单元考试也是不及格。为此我批评了她，看着她黑亮的眼睛里泛着泪光，低头不语，轻轻抽泣,我乂有些不忍。可是上课听课认真，也能发言冋答一些简单的问题、作业书写也很工整的学生为什么成绩一塌糊涂呢？我打电话给她家长希槊能了解些情况，可是家长一直推说很忙、没有时间。我决心去其家里做一次深入的家访，了解清楚具休情况再制定转化方案。一天放学后，我走进她家，看到是一个小餐馆，婉婷正在里面收拾桌子，椅子，招呼用餐的顾客人。俨然是一个娴熟的服务员，看到我冇些惊讶，进到厨房我看到的妈妈正忙得不可开交，等了好一会，才和婉婷妈 妈谈起婉婷的情况。通过谈话，原來婉婷家里经济条件很不好，不得已和爸爸妈妈一起来合肥打工，爸爸在工地一般都是早出晚归，妈妈操持一个小餐馆也是从早忙到晚，婉婷很懂事每天一冋家就帮妈妈干活，还要照顾弟弟。一直到晚上九点多钟，餐馆人少了，才去写作业。家里也没有什么帖籍和课外读物。婉婷虽然也很喜欢看书，但是从来不肯向妈妈要钱去买。知识而很窄，学习、写作业也经常受环境干扰，造成学习基础很差。在家访冋来的路上，一个转化婉婷的计划也在我的头脑屮渐渐清晰起来。首先，发掘学生身上的闪光点，根据其爱劳动、善丁团结同学的优点，我把班级的卫生工作交给她，每次得了循环红旗都在班级及时表扬、让她增强自信。渐渐得我发现她活泼了，爱和同学老师谈论问题了，而且还敢于提出自己的看法。其次，根据她知识面窄、接受能力差、学习基础不好的缺点，我在班级组织读书小组，鼓励她积极参加同学们的读书交流活动、多到校阅览室借阅图书，并推荐一些书籍让她阅读。她的阅读能力逐渐提高，对课文的阅读和理解不再那么费力了。我乂让成绩好的同学和她结成学习对子，帮助她解决学习屮遇到的困难。为了让婉婷在家的学习能冇个更好的环境，我又主动找其家t沟通，让其了解孩子教育对孩子成r的重要性，女孩子也需要学好知识和本领，将来才有发展空间。婉婷妈妈通过和我的谈话也非常认同我的观点。表示耍尽量配合学校的教育工作，给孩子父母的关爱，让她冇足够的学习和休息时间。一个学期下来，婉婷的成绩有了明显的提高，期末成绩从原来的不及格提高到了78分。第二个学期成绩稳中有升，取得了86分还被评为“优秀学生干部”。看着婉婷的进步，我非常欣慰，觉得所冇的付出都是值得的。同时也油然而生一种责任感，因为我知道将来还会遇到很多农民工了女，也会有类似的教育上的问题，帮助他们进步和成长是我义不容辞的责任。案例分析：婉婷同学的转变、成长过程，我抓住了后进生教育、转化过程中的若干基本问题：“学生的现状如何、有什么优点和缺点，为什么有这种现状？”“转化她的教育原则和岀发点是什么？”“需要采取哪些教育方法帮助她进步？” 问题梳理:该生属于农民工家庭子女，在班级小原来屈于暂时的学习上的后进的学生。有着农民工了女的突出特征：其中有优点也有缺点，优点：爱劳动、尊重他人、冇爱心、肯努力。缺点：学习基础差、知识而窄、接受能力弱。另外，家长因为忙于生计，原来不太重视孩子学习，由于生活压力给孩子的关爱也少，孩子在家学习环境较差。作为老师我们应该如何帮助农民工子女这一学校教育中的弱势群体呢？我想对她们多加关爱，引导其认识自身优缺点，扬长避短，激发其学习兴趣，树立自信是当务之急。接下来是让学校教育结合家庭教育使学生从品德发展、行为矫正、学业发展等各方面进步。转化策略：一、师爱无疆、“一切为了学生的发展”尊重每一位学生，“一切为了学生的发展”，是对每一位教师的最高要求。教师是心灵的工程师。我们的教育对象是活泼可爱的孩了，教育的过程不仅仅是一种生硕、教条理论，而是充满了师生之爱的心灵交融。这样教育才冇意义。教育学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于婉婷这样困难家庭的后进生，教师必须放卜架了走近她，关心她，理解她，发现其闪光点，以关爱Z心来触动学生内心深处的情感。让学生健康快乐地成长。二、了解学生，激发兴趣兴趣是最好的老师，耍捉高学习效率首先捉高其学习兴趣和信心。在课堂上有意识安排一些难度合适的问题让她冋答，发现他多数都能冋答得很好。我及时给予鼓励和表扬，增加其学习的信心和兴趣。课余鼓励她经常看看课外书籍丰富自己的知识而。经过一段时间后我发现婉婷举手主动要求发言的次数也增加了。他在课堂上的精神面貌有明显的改观，并且听课效率有大幅度提高，我经常在课后时间选一些简单的题目，让她先做，增强自信心的同时也能把基础打牢。另外,我在做课堂练习时遇到适合他做得题目就让他上前板演。一段时间后，他的课堂 练习做得有模有样起来了，在这种情况下，我再次与她谈心，与他交流学习中的方法，他深刻地认识到自己在这方面的不足，他也表示在今后会努力听好每一节课，做好每一次作业。经过一段时间的努力婉婷的学习终于取得了可喜的进步！三、因材施教，取长补短每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求教师深入了解弄清学生的学生的优缺点及其后进的原因，从而确定行Z有效的对策，因材施教、止确引导。婉婷的情况比较特殊，主要来口缺乏家庭的关怀，生活的压力让她失去应有的父母之爱，这也是所有农民工子女所面临的问题。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓住她爱劳动、善于团结同学的优点给予鼓励，帮助其树立信心；根拯她学习基础薄弱，知识面狭窄的缺点给予帮助，然后引导并激励她努力学习，另外和家长取得联系交流教育方法和心得。对孩子的教育达成共识。及时交换信息。对学生的学习进行一定的监督机制，帮助她克服口己的缺点尽早养成良好的学习习惯。通过儿个学期的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：婉婷同学由后进生转化为劳动委员，优秀学生干部。成为了一个品学兼优的好学生。农民工了女是一个特殊的群体，又是一个特别需要关爱的群体，他们身上有许多共同的特点，需耍教师细心体会，发现他们身上的闪光点，取长补短，关爱他们，引导他们，鼓励他们让他们和城里的同龄孩子们一起健康成长！