后进生转化浅谈

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1、后进生转化浅谈后进生总是存在的，转化后进生是教育教学工作屮的重要一环。转化后进生工作做得如何，直接关系到教学的成功与否。独木不成林，万紫千红才是春。怎样转化好后进生，不放弃每一个学生，提高我们的教育水平，提高国民整体索质，是每一个教育工作者的责任。笔者在教育工作中做了以下探索一、找出后进生差的原因，用爱感化心灵俗话说：求木Z长者,必固其根本；欲流Z远者，必浚其泉源。找出原因，然后才好对症下药。后进生差的原因，可能是基础问题，可能是家庭原因，可能是社会上某些不良影响，还有可能是先天性缺陷造成，等等。摸清情况，然

2、后制肚方案，设施转化方法。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“教育的全部奥秘就在于如何热爱儿童。”关键在“如何”二字，溺爱、宠爱、偏爱都不是真正的爱。真正的爱是发自内心的正确的、恰当的，是能够被学生接受的、感动的。真爱就能做到对后进生真诚的呵护、关心；对他们的闪光点能给予及时的赞扬、赏识，对他们的缺点给予必要的宽容与帮助，把他们当作自己的儿女、弟妹，当作自己的刖友。因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、

3、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，师爱可以融化心灵的坚冰,可以使浪子回头。当学生体验到老师对他们的一片爱心和殷切期望时，他们就会“亲其师而信其道”。二、课堂上，培养后进生的学习兴趣著名教育家爱墨森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”由于各方面的原因，教师在课堂教学中对优等生过分青睐，而对差生往往不屑一顾。久而久之，后进生自己也把自己置于课堂之外，造成注意时间短，注意稳定性不强。而注意力又是顺利进行学习的必要前提。罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是智慧还是品格都得不到充分或

4、自由的发展后进生因为成绩差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需耍教师的厚爱和偏爱。而来自老师的关心、信任和激励，就是他们的阳光。作为教师，应该做一个“播种阳光的人”，•我们应真诚地爱护学生，充分侍任学生，积极地鼓励，让他们感到老师对他们的肯定，因此，在教学时，教师要不失时机的引导后进生集屮注意力。教师的语言要生动有趣，并充分利用现代化教学手段，激发后进生的好奇心和求知欲。讲课过程中，要有针对性地向后进生提出问题，尽量给予他们更多的参与机会，他们能答多少就答多少，并适时给予肯定和表扬，答错了也要微笑着给予鼓励

5、，后进生就会因老师的表扬或微笑增强自信心。只要我们多给他们一些阳光，他们就会慢慢的灿烂……常言道：兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，就能深钻所学知识，从而很好地掌握。那么如何培养兴趣呢？在教学中，我们应根据他们的特点,利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，努力使差生在学习过程中不断体验到学有所得的快感，培养学习兴趣，感悟学习乐趣。重视教学活动中师生之间的感情沟通共容。在数学教学中，想方设法通过课堂提问、上台板演、课外谈心等手段，与他们加强联系，使他们感受到教师的爱护、关心和期待。在学习上由简单

6、入手，帮助他们从浅入深,从易到难。给他们设立一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到桃”这样，不少差生很快地山厌倦数学变为乐于学数学，在课堂上能主动大胆地提问，课外作业也努力认真完成，成绩也提高了。为了克服他们的自卑感，我在教学过程中十分注意维护芜生的自信心和自尊心，做到以鼓励为主，多表扬，少批评。即使必须批评，也要宽容友善，决不能挖苦。实践表明，这种做法能使差生在学习中得到一种精神上的满足，产生一种成功的情感体验，激发更上一层楼的“口我激励”心态。还要注意在具体教学中，采用“笨鸟”先飞、预做铺垫的办法，

7、为差生创造与一般学生共同学习的良好气氛。这样就能大大激发了他们的学习兴趣。三、课堂外，培养学生的自信心古人云“亲其师，信其道”，这就是说我们耍构建和谐可亲的师生关系。通过谈心，帮助解决他们遇到的一些问题，同时了解差生的生活状况和思想需求，成为他们的知心朋友。比如，一个住宿生，生病了，家里离的远，我就带她去看病，从家里拿些好吃的给她，并吩咐同学们轮流照顾好她，病好后，鼓励她战胜困难，把学习搞好。慢慢的，她的成绩就会跟上来，在她的带动下，后进生的学风也许就会扭转过来。培养差生良好的学习习惯是提高他们学习成绩，帮助

8、他们持续进步的关键，也是从根本上改变他们的重要基础。应根据教学的各个环节，改进教法，加强指导，督促他们设计学习计划，按照计划完成各练习，作业，预定学习目标。并持之以恒，定时检查。经常赞美学生，设立小目标，让学生体验成功的快乐,给学生予信心，学生就会朝着我们设计的美好的方向走来。有人做过这样的试验，把从一个地方采集的水，分置在不同的瓶子里，一些瓶子贴上美丽、善良、热爱、关心，奉献诸如此类美好的词，而另