如何在数学课堂教学中进行激励性教育

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1、如何在数学课堂教学中进行激励性教育在赵一博先生的激励演讲会上，现场气氛热情高涨，学生、家长以及在场的老师都被吸引并深深的感动。为什么呢？那是因为赵一博先生“激励”了大家，通过激励使人们始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心财会论文，..在赵一博先生的激励演讲会上，现场气氛热情高涨，学生、家长以及在场的老师都被吸引并深深的感动。为什么呢？那是因为赵一博先生“激励”了大家，通过激励使人们始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。所以“课堂教学不在于传授，而在于激励和唤醒”。如果在数学教学中我们不是一味

2、地灌输，而是“激励和唤醒”，学生就会感受到数学学习中的快乐，就会有“我要学”的欲望，就会打造出高效率的数学课堂。一、启发性教学，激发兴趣“志从趣生”。教学中要注重培养和激发学生的学习兴趣。教育家卢俊指出：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”在教学过程中要注意贯彻启发性教学原则，通过观察、动手操作、投影、实验等直观教学手段，给学生以形、声、色、体的直感，增强教学艺术感染力。采取设疑、布谜、创设悬念等多种教学方法给学生设置一些“跳一跳才能摘到果子”的思考空间，激发学生的学习兴趣。有时候一个故事、一个谜语、一场游戏，甚至是教师抑扬顿挫、节奏明快、富有激励性的语

3、言都能创设出一种催人奋发的情境，激发学生的兴趣。二、营造和谐氛围，激发成功的欲望课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。民主、平等、友好的师生关系是愉悦、和谐的课堂氛围形成的基础。从心理学的角度来看，人在愉快、平心静气的时候，学习效率最高，最容易产生创新灵感。因此，教师必须坚持教学民主，建立朋友式的新型师生关系，切实提高课堂教学的有效性。新理念下，营造一个民主、平等、和谐的课堂教学氛围，就是要求每一位教师必须尊重每一位学生，学会赞赏每一位学生，帮助每一位学生；给学生独立思考的时间和空间，教给学生学习的方法、思维的过程。我们要认识到教师的帮助不但能

4、使学生排除前进道路上的障碍，而且本身就是期望的一种具体表现，能使学生对教师的期望感受更加深刻并更加努力，成功并逐步达到自己争取成功。三、教给学生提出问题的方法，激励学生质疑问难爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”目前教学中教师问、学生答的多，而学生问、教师答的少。教师通过对学生的提问，以促进学生积极思维并检测教学效果，无疑是对的，但我们更应该主张让学生多问。这就需要教师教给学生提出问题的方法，鼓励学生质疑问难。首先，针对部分学生有问题不敢问、不愿问或者没有时间问的情况，教师要努力创设一个和谐宽松的学习环境，在民主、平等的情感氛围中使学生敢于向

5、老师发问，在课堂教学中要考虑留有给学生发问的时间，诱导学生产生发问的机遇。其次，教给学生寻找问题的方法，使学生有问题可问。一般来说，可以引导学生在知识的“来龙去脉”上寻找。新知识是在原来旧知识的基础上引申而来的，与有关的旧知识搞不清楚，就应该发问；学了某种新知识不太了解它的作用或不理解，也应该发问。寻找问题要在新旧知识的联系和区别上去找；在知识的“为什么”上去找；在知识的“怎么样”上去找。另外，教师要有意识地设置一些障碍，激发学生认识上的冲突，这是学生心理发展的动力。四、团队协作，竞赛激励数学本来就是一门比较抽象的思维科学，讲课的方式也比较的严谨，如果方式过

6、分单一，很容易令人生厌，造成了课堂寂静无声、死气沉沉。因此，我们必须倡导教学方法的多样性，从而使数学教学活起来。在众多的教学方法中，竞赛激励式教学方法是一个不错的教学方法。例如在研究“点与圆的位置关系”一节课时，因为本节内容比较浅显，并且学生以前对这个内容就已经有所了解。因此可以将同学分成了几组，给每个小组定一个学习组长，在组长的带领下进行团队学习。在规定时间内，每个组员必须认真自学新课内容（由于每个人都处在一个集体中，所以即使原来上课不太认真的同学，看到其他同学的学习状态，也被慢慢影响，带动起来）；每个组长负责完成老师出的典型例题，并进行小组讨论，总结知识

7、点，请一位同学进行总结陈词，教师及时进行评价。这样的学习是在一种竞赛的环境中进行的，所以学生非常主动，充分调动了学生学习的主动性，也改变了对数学的看法，学习会变得更有激情，更有动力。另外带有文学气息的激励性评价，也可很好的激发学生学习数学的热情。著名数学家徐利治先生把自己的治学经验概括为：培养兴趣、追求简易、重视直观、学会抽象、不怕计算等五个方面。最近他又特意补上一条──喜爱文学，学习数学不可忽视文学修养。例如：当学生学习不刻苦时，教师可用诗句“花有重开日，人无再少年”来勉励；学生努力后，进步不大，灰心丧气时，可联系诗句“学习如春之禾，日不见其增，而月有所长

8、，年有所获”来引导；学生在取得成绩沾沾自喜、骄傲自大