浅析新课程理念下高中英语阅读教学论文

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1、浅析新课程理念下高中英语阅读教学论文一、当前高中英语阅读教学的现状和存在的问题1.教学思想和教学方法落后阅读教学的真正目的是通过“读”培养学生的能力（发现事实、领会大意、掌握顺序、利用语境、归纳总结、学会一、当前高中英语阅读教学的现状和存在的问题1.教学思想和教学方法落后阅读教学的真正目的是通过“读”培养学生的能力（发现事实、领会大意、掌握顺序、利用语境、归纳总结、学会推测等获取信息、加工信息、解决问题的能力）。传统的英语教学对阅读教学的忽视，致使部分教师还停留在侧重通过阅读材料传授语音、词汇、语法等语言知识，课堂教学以教师为中心，以词汇、

2、语法为主线，过多地强调语言知识的传授，把一篇完整的课文逐句逐段地进行分析解释，而忽略了文章的类型、组织和结构等方面的分析，忽视了阅读技巧和阅读能力的培养，忽视了培养学生运用科学的阅读方法和策略去获取信息的能力。2.学生依赖母语现象比较严重一般来说，在高中阶段学生已经拥有一定数量的英语词汇，并且对英文的各种基本结构也有所掌握。但是实践表明：很多学生进行阅读理解的时候，尚不能用英语思维，而是逐词逐句地去读，并且在阅读过程中总是不自觉地将文章先翻译成中文，再用中文理解文章的主旨大意，成绩好的学生会有选择地查所读文中的生词，而成绩差者往往遇到生词就

3、查。这样做既降低了阅读速度，又影响对文章的正确理解。3.阅读习惯养成欠佳很多学生都存在这样的阅读习惯：指读、唇读、喉读、心读，遇到新词马上查词典，反复阅读。这些习惯会不同程度地影响学生阅读的速度，不利于对课文整体篇章的理解，也不利于利用构词法知识和根据上下文猜测词义能力的锻炼。4.缺少对阅读能力的自我评价自我评价是个体对自己的思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。学生的自我评价能促进他们在学习过程中及时改善自己的学习策略、学习习惯、学习态度，可以获得向上进取的内在动力，从而不断地激发学习动机。在教学过程中，学生可以做到在阅读中集中注意力，

4、选择有利于阅读的方法，但不能合理地分配注意力，做到有选择有重点地阅读，且一般对所读文章不作评价。学生很少进行阅读自我测试，不了解自己的阅读速度、理解情况以及对阅读技巧的掌握程度。二、新课程标准下高中英语阅读课教学的策略阅读作为学习的一个部分，既是外语学习的手段，又是外语学习的目的。阅读能力是一种综合的能力，它由理解程度和阅读速度组成，并受到语言因素和非语言因素的影响。把阅读策略的训练渗透到课堂教学中，能改变英语教学中一些耗时、费力、低效的尴尬和无奈，提高教学效果；能帮助学生实现“学读”到“会读”再到“乐读”的转变，培养学生自主学习的能力。1

5、.创设情境，激发兴趣，优化导入布鲁姆认为：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”而“兴趣是最好的老师”，提高教学质量首先要从激发学生的学习兴趣入手，使学生变“要我学”为“我要学”。教师在教学中针对不同体裁的阅读材料设计导入环节，能使学生对所学的课题产生浓厚的兴趣，保持高昂的学习情绪。以人教课标版必修2Unit4rs.odule1Unit4)时，可采取以下步骤。Step1:Skimmingtogetgeneralideaofthepassage.ainlytalkabout?(ainideaofeachpart.Part1:(Paragra

6、ph1)Beforetheearthquakestrangethingsbegantohappenbutnoonepaidattentiontothem.Part2:(Paragraphs2-3)TheearthquakedestroyedthecityofTangshan.Thepeopleycametohelpthesurvivors,bringinghopeforanemary.这样，大部分学生对课文整体上有了一定程度的了解，领会了文段主旨和文章发展脉络，从而培养了学生概括归纳和分析语段结构的能力以及良好的阅读习惯。4.培养良好的阅读

7、习惯，加强阅读技巧的指导良好阅读习惯的养成是提高阅读理解能力的重要手段。对阅读的要求，首先是理解，其次是速度。阅读教学中一个重要的任务是在能够理解的条件下提高阅读速度。首先，可通过限时阅读来提高阅读速度，使学生的阅读速度由每分钟80个文字符号提高到每分钟120个文字符号，略高于国家标准，接近于母语阅读速度。这样可以改正学生在阅读过程中进行朗读或翻译的坏习惯。其次，没有足够的输入，也不可能有高效的输出，所以需要阅读量的增大。通过阅读，学生可以增强语感，丰富英语背景知识，扩大知识面，逐渐摆脱汉语思维习惯并学会用英语思维。同时，要求教师加强对学生

8、阅读技巧的指导，培养学生根据不同阅读目的使用不同阅读策略的能力。阅读技巧基本上可分为略读(skimming)、跳读(scanning)、猜测词义、预测、推断等。例如：在教学使用推