当前美术基础教学中的“写实主义”问题及教改思路

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1、当前美术基础教学中的“写实主义”问题及教改思路当前美术基础教学中的写实主义问题及教改思路从美术教育的历史上看，我国近30年正处于历史上最繁盛的时期。艺术高校扩招，普及化的美术高考培训使每年美术类考生以百万计，因此就可以说艺术事业、设计事业就进入繁荣时期了吗？不尽然。这和我国的产业结构有关，也和艺术教育有关。　　从美术培养上看，我国的博物馆教育远不及欧美，一个欧美人在中小学阶段就具备一定的审美素养，而在我国中小学，所谓的图画课处于可有可无的副课状态。为了升学而选择的美术培训，也带有很强的应试色彩。成千上万的人画着一种相同面貌的素描、色彩，很难在里面看到一种对于美以及个性的培养。而

2、进入了高校以后，虽然可以比高考培训时期画得放松一些，但基本还是在一种高考美术的状态下进行。不过近10年来，有识之士也在纷纷进行美术基础训练的改革，虽然都在各自教本文由.L.收集整理学区域内研究和实施，各自为政，尚未系统化，但至少大家已经认识到，目前的美术教学再也不能继续以前的模式。　　那么以往的教学模式有何弊端？不良化倾向要如何改革呢？我们所有人在正式学画之初，没有选择性地被要求写实，绘画启蒙训练的宗旨就是写实，写实能力也是衡量基础强弱的标尺。回顾我国20世纪以来的美术发展，自从徐悲鸿引进了西方写实绘画以来，一直到新中国成立后的现实主义艺术，写实一直是主流。所以，在当前变革的时

3、代下，要想有所更新，首先需要对有关写实这个模式，从历史的角度予以整理。　　一、对始自文艺复兴的西方写实主义之理解　　从整体概念上看，整个西方从文艺复兴到印象派的绘画风格都是写实的，但这是一种写实传统，而写实主义还是另外一回事。就字面上说，写实主义强调写实性的艺术主张，模仿论也告诉我们，艺术在于对客观的再现、模仿。既然上升到主义，那么就是无限逼近客观的写实，至于毫发毕现的超级写实主义应该更符合写实主义的主旨。只要有些美术史知识的人都会反对，超级写实主义是一个流派，不能代表整个写实主义真正的宗旨。所以从这里面也能看到，所谓写实主义只是完全照搬客观物象的观点，是不成立的。　　欧洲写实

4、主义诞生于文艺复兴。由于文艺复兴之前的绘画依附于宗教叙事，为了表现宗教里超验的特性，所以整个美术形态是概括性、装饰性的，因为不能把上帝画得和普通人一样。而文艺复兴也是人性的解放，拉斐尔可以把圣母画出现实中具有的风韵，达芬奇可以画和宗教无关的世俗妇女。这就形成把对现实形象的探究升格为艺术的主要任务。作为对过往被宗教禁锢住的美术样板的反抗，各种透视理论、解剖学、敏感推移法等写实技术在这个时期被钻研。由于艺术学院诞生，写实技术在学院中与雅化的学院派合流，这也是西方的古典艺术。这种古典艺术性质的学院派训练一直延续到当前。由于时代产生了变化，古典艺术中的崇高主题被平凡的世俗生活所替代，这

5、时便产生了迄今所谓的现实主义。写实主义也就是从文艺复兴时期的卡拉瓦乔画面中萌芽，被库尔贝奠定了技术基础，一直到苏联的批判现实主义美术。这个完整的艺术样式便是狭义理解上的现实主义，也就是取消了以往典范的样式，完全对自然的观察所创作。　　一种美术样式的诞生，都有着积极和促进意义，但如果不能随着时代发展而改良，则会成为艺术发展的桎梏。西方的写实主义在库尔贝之后，似乎回到模仿论的创作主题中，从这个意义上看，印象主义便是最具模仿论意义的写实主义美术。因为随着光线的变化，画幅就不能再进行，跟着自然的光色完全亦步亦趋地做描摹。这也是印象主义被人诟病的原因所在。事实也证明，印象主义是一个中继性

6、的实验绘画，依靠自身的写实理论是无法继续发展的。值得一提的是，印象派美术对中国影响颇深。吴冠中曾说过：中国的西画艺术是吃印象派的奶长大的。在艺术上，单一的模式总是不妥的，而从中国的美术培训上看，自新中国成立后又长期处于俄派美术独掌天下的局面。　　二、俄罗斯的现实主义美术模式中的局限性　　俄罗斯素描教学体系完全建立在现实主义美术基础之上，始于18世纪中叶，俄罗斯皇家美术学院（列宾美术学院前身）建立。契氏体系属于俄罗斯美术教学体系的代表。而俄罗斯皇家美术学院成立时期所聘人员，大多是在西欧留学，学习的是西方学院派技巧，包括契斯恰科夫也接受的是意大利学院派的美术教育。学院派是文艺复兴之

7、后，欧洲以学院制替代作坊制的产物，一种具有高尚感的形式秩序，并结合透视、解剖等科学法则形成的一种绘画模式，这便是学院派模式。只是契氏在皇家学院内的古典素描教学中，结合进了更严密的光影规律、分面规律。可以理解，契氏法其实就是古典主义教学法的一个变体，实质还是古典法则。目前，我国的研究是把契氏理论同古典割裂开来看的，必然只注意到契氏理论中机械刻板的一面，而忽视了古典主义教学中的普适性。事实上，没有一种艺术教学法是完美的，其中科学性在当时还是有一定革新的意义，毕竟这种科学性的严密、细致对于现实主义