让学生在快乐中学科学

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1、初中科学论文让学生在快乐中学科学温岭市新河镇长屿中学林芝[摘要]减负、新课程标准、课堂教学改革等名词总出现在我们耳畔，当这些政策“大刀阔斧”的执行下来时，学生真正能感受到的改变却很少。细想，我们改革的目的是什么，让学生学得多？学得精？学得深？我觉得应该是学得快乐，快乐地学。而解决这一问题的关键在于激发学生学习兴趣、科学地引导，让学生快乐的参与其中。[关键词]科学实验课堂多媒体快乐让学生每天去发现一点新的东西，让每个学生成为“会思考”、“会探索”的智慧人，这就是科学教育所要达到的目的，也是我们一直努力探寻的。学生是学习的主体，科学课程的教学应该从学生的实际

2、出发，适当运用一些策略和方法激发他们的兴趣，努力创造学习科学的良好条件和环境，使学生在学习中享受科学的魅力和乐趣，从而快乐的学习，体验科学的本质。下面就笔者在实施科学教学的过程中谈几点个人体会：一、教学与实验相融合快乐之源科学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是学习科学的基本方法，许多的科学规律都是通过实验总结出来的，科学实验形象生动，本身带有很强的趣味性。是最受欢迎的课，最能激发学生兴趣，每当我带着实验仪器进教室，总能看到学生脸上灿烂的笑容，有些好动的学生会跑过来问问你，玩玩实验仪器。这在无形中成了他们喜欢科学课的动力，期待科学课的升力，而这是其他课

3、程所没有的优势。1.课前准备充分体验成功喜悦在科学课中，课前准备工作是否合理充分，是影响教学的关键。尤其是实验课，课前实验仪器的准备、可能出现的实验现象预测、需要改进的地方，都要在课前做好充分准备，这样才能保证课堂上实验的成功进行。如《大气的压强》一节中，老师基本都会做覆杯实验，这个实验看似简单，但如果不在课前“做功课”，就很可能选错杯子或纸，导致实验失败。我在反复实验后选择了集气瓶和防水纸，在课堂上，学生很容易就把纸紧紧的盖在集气瓶上，减少了第一步失败的几率，又因为是防水纸，学生即使做较长时间也不会出现漏水现象。最后我统计了下，这个实验的成功率达到了9

4、9%，学生成功的体验了大气压强。课前的充分准备不仅提高了科学实验的教学效果，也使更多的学生体验到实验成功的喜悦，进一步激发了学习兴趣。2.实验要有创意吸引眼球初中年龄段的学生精力充沛、活泼好动、勇于探索、求知欲和好奇心强，具有很强的创新潜能，所以科学实验不应只拘泥于书本规定的，可以适当的丰富实验内容，做些有创意能吸引学生眼球的实验，会给学生带来更多的快乐，同时也能提高课堂效率。如《大气的压强》这节课中，我就选择了比较有“爆点”的瓶子吞鸡蛋实验。果然当我在课堂上说明要做这个实验时，学生的眼睛一下子“亮”了，但又很怀疑的看着我，然后紧盯着我的每个实验步骤，当

5、瓶子里的棉花燃烧完，鸡蛋慢慢被瓶子吞下时，好多学生都站了起来，甚至冲到了讲台旁边，当鸡蛋一落下的那一刻，全班顿时发出“哇”的一声，然后自发的开始讨论为什么？一个有创意的实验，能激发出学生更多的创造力和想象力，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。3.自己动手感受实践魅力4让学生自己动手参与科学实验，体会实验全过程，能更好的理解科学本质，有效地提高学生对科学实验的积极性，同时还可以对学生的观察能力和实践能力进行培养。在《电路图》一节中，为使学生在学习电学的开始，就对电路有良好的印象，我把学生带到实验室上课。在没讲电路组成部分前，就提供给学生

6、小灯泡、导线、电池、开关等，让学生用自己的方法使电灯发光。很快，实验室里的小灯泡都亮了起来，但方法各异，再根据学生连接的电路，让他们自己分析优劣，最后得出电路的组成部分。增加一个小灯泡，使两盏小灯泡同时发光，这也难不倒他们，很快就有学生完成了串联的连接方式。增加难度，让学生接出与这次不一样的电路也要使两盏灯同时发光，学生马上动手接起线来，虽然时间久了点，但大部分学生能在尝试了很多种方法后接出了并联的方式。再让学生把开关加到电路的不同部分，通过实践说明它的作用，总结串并联电路的特点。学生们快乐的连接着……整节电路图的教学基本是学生自己动手完成的，很多学生因

7、此喜欢上了电学，为后面电路的学习打下了坚实的基础。教学是一种特殊的认识过程，在初中实验实践教学中，应发挥学生的主体地位，调动学生的积极性，引导学生进行科学实验，加强对学生实验方法的指导，突出学习的本质，培养学生发现问题、解决问题的自学能力，使学生最终能系统的掌握知识，并熟练的运用。二、轻松活跃的课堂氛围快乐之地课堂氛围对教学的影响是无时不在，无处不在的，它具有一种同化力，使生活在其中的师生自觉不自觉地去接受这种熏陶。1．运用亲自体验的导入在科学课堂教学中，新课导入是教学艺术的重要组成部分，所谓万事开头难，开好了头就等于教学成功了一半。为此科学导入艺术讲究

8、的是“第一锤就敲在学生的心上”，像磁石一样把学生吸引住，集中学生的注意力，充分调