初中科学论文：让学生在快乐中学科学

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1、初中科学论文让学生在快乐中学科学[摘要]减负、新课程标准、课堂教学改革等名词总出现在我们耳畔，当这些政策“大刀阔斧”的执行下来时，学生真正能感受到的改变却很少。细想，我们改革的目的是什么，让学生学得多？学得精？学得深？我觉得应该是学得快乐，快乐地学。本文就如何让学生在快乐中学科学阐述自已在教学生涯中的一些心得，如教学与实验相融合、营造轻松活跃的课堂氛围和巧用电化媒体教学等。[关键词]科学实验课堂多媒体快乐让学生每天去发现一点新的东西，让每个学生成为“会思考”、“会探索”的智慧人，这就是科学教育所要达到的目的，也是我们一直努力探寻的。学生是学习的主体，教学应该从学生的

2、实际出发，适当运用一些策略和方法激发他们的兴趣，努力创造学习科学的良好条件和环境，使学生在学习中享受科学的魅力和乐趣，从而快乐的学习，体验科学的本质。一、教学与实验相融合快乐之源科学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是学习科学的基本方法，许多的科学规律都是通过实验总结出来的，科学实验形象生动，本身带有很强的趣味性。是最受欢迎的课，最能激发学生兴趣，每当我带着实验仪器进教室，总能看到学生脸上灿烂的笑容，有些好动的学生会跑过来问问你，玩玩实验仪器。这在无形中成了他们喜欢科学课的动力，期待科学课的升力，而这是其他课程所没有的优势。1.课前准备充分体验成功喜悦在科学课中，

3、课前准备工作是否合理充分，是影响教学的关键。尤其是实验课，课前实验仪器的准备、可能出现的实验现象预测、需要改进的地方，都要在课前做好充分准备，这样才能保证课堂上实验的成功进行。如《大气的压强》一节中，老师基本都会做覆杯实验，这个实验看似简单，但如果不在课前“做功课”，就很可能选错杯子或纸，导致实验失败。我在反复实验后选择了集气瓶和防水纸，在课堂上，学生很容易就把纸紧紧的盖在集气瓶上，减少了第一步失败的几率，又因为是防水纸，学生即使做较长时间也不会出现漏水现象。最后我统计了下，这个实验的成功率达到了99%，学生成功的体验了大气压强。课前的充分准备不仅提高了科学实验的教

4、学效果，也使更多的学生体验到实验成功的喜悦，进一步激发了学习兴趣。2.实验要有创意吸引眼球初中年龄段的学生精力充沛、活泼好动、勇于探索、求知欲和好奇心强，具有很强的创新潜能，所以科学实验不应只拘泥于书本规定的，可以适当的丰富实验内容，做些有创意能吸引学生眼球的实验，会给学生带来更多的快乐，同时也能提高课堂效率。如《大气的压强》这节课中，我就选择了比较有“爆点”的瓶子吞鸡蛋实验。果然当我在课堂上说明要做这个实验时，学生的眼睛一下子“亮”5了，但又很怀疑的看着我，然后紧盯着我的每个实验步骤，当瓶子里的棉花燃烧完，鸡蛋慢慢被瓶子吞下时，好多学生都站了起来，甚至冲到了讲台旁

5、边，当鸡蛋一落下的那一刻，全班顿时发出“哇”的一声，然后自发的开始讨论为什么？一个有创意的实验，能激发出学生更多的创造力和想象力，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。3.自己动手感受实践魅力让学生自己动手参与科学实验，体会实验全过程，能更好的理解科学本质，有效地提高学生对科学实验的积极性，同时还可以对学生的观察能力和实践能力进行培养。在《电路图》一节中，为使学生在学习电学的开始，就对电路有良好的印象，我把学生带到实验室上课。在没讲电路组成部分前，就提供给学生小灯泡、导线、电池、开关等，让学生用自己的方法使电灯发光。很快，实验室里的小灯泡都亮了起来，

6、但方法各异，再根据学生连接的电路，让他们自己分析优劣，最后得出电路的组成部分。增加一个小灯泡，使两盏小灯泡同时发光，这也难不倒他们，很快就有学生完成了串联的连接方式。增加难度，让学生接出与这次不一样的电路也要使两盏灯同时发光，学生马上动手接起线来，虽然时间久了点，但大部分学生能在尝试了很多种方法后接出了并联的方式。再让学生把开关加到电路的不同部分，通过实践说明它的作用，总结串并联电路的特点。学生们快乐的连接着……整节电路图的教学基本是学生自己动手完成的，很多学生因此喜欢上了电学，为后面电路的学习打下了坚实的基础。教学是一种特殊的认识过程，在初中实验实践教学中，应发挥

7、学生的主体地位，调动学生的积极性，引导学生进行科学实验，加强对学生实验方法的指导，突出学习的本质，培养学生发现问题、解决问题的自学能力，使学生最终能系统的掌握知识，并熟练的运用。二、轻松活跃的课堂氛围快乐之地课堂氛围对教学的影响是无时不在，无处不在的，它具有一种同化力，使生活在其中的师生自觉不自觉地去接受这种熏陶。1．运用亲自体验的导入在科学课堂教学中，新课导入是教学艺术的重要组成部分，所谓万事开头难，开好了头就等于教学成功了一半。为此科学导入艺术讲究的是“第一锤就敲在学生的心上”，像磁石一样把学生吸引住，集中学生的注意力，充分调动学生的兴趣，那后边的课上起来就