让学生在快乐中学习美术

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1、让学生在快乐中学习美术鄂州市鄂城区花湖镇刘钊小学刘思13135898798【内容摘要】美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。传统的小学美术教学模式过于强调‘术’字在很大程度上违背了学生生理、心理发展的规律难以激发学生的学习兴趣影响了教育功能的发挥。经过多年的教学实践笔者认为实施“快乐美术”教学有利于完善学生的人格培养学生的创造力提高学生的审美能力。所谓“快乐学习美术”是指让学生在学习过程中感到快乐和谐的美术教育方式它通过多种教学手段充分调动学生的主观能动性激发学生学习美术的兴趣让学生感受到自身价值的实现

2、从而产生心理愉悦获得成功的快乐和满足感让学生的创造性思维得到更大的发展。【关键词】趣味盎然模式闪光点回味无穷教学理念经过几年的教学实践我认为实施“快乐美术”教学有利于完善学生的人格，培养学生的创造力，提高学生的审美能力。所谓“快乐美术”是指让学生在学习过程中感到快乐和谐的美术教育方式它通过多种教学手段充分调动学生的主观能动性激发学生学习美术的兴趣让学生感受到自身价值的实现从而产生心理愉悦获得成功的快乐和满足感让学生的创造性思维得到更大的发展。为了使所有学生领悟美术的魅力在教学中我从以下几个方面引导学生积极的自信的

3、、快乐的参与美术活动？一、加强课堂交流这包括教师与学生间的交流。学生谈话方式很重要教师要真正把学生当作朋友。要注意态度和蔼可亲语言要富有启发性从学生的实际出发从创设有利于激发学生兴趣的知识入手由简到难循序渐进。还要弯下“高贵”的腰倾听学生的观点、想法、意见和建议努力营造一种愉悦和谐的课堂氛围使学生消除学习的恐惧和必须达“标”的负担激发他们的好奇心和求知欲。学生间的交流更为重要课堂上必要的讨论发表不同的见解拓宽了学生的视野了解美的来源与劳动、生活活跃了学生的思维大大调动了学生的积极性为下一步的创作打下坚实的基

4、础。二、美术教学要与学生的生活实际相联系在美术教学中要让学生创造美而美也可以为生活增添情趣。我们必须把课堂教学和实际紧密联系参与文化的创造和传承丰富美术课教学内容使学生能顺利地把学和用联系起来。教师在课前布置作业时让学生通过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的内容信息让学生们在课上交流了解中国悠久的传统文化。在此基础上学生大胆想象激发学生的创作热情创作出生动且极富情趣而又个性鲜明的形象。三、丰富多彩的教学和多种辅助媒体多媒体与美术教学的整合切切实实地提高了美术课堂教学效果借助多媒体网络教学增加了美术知识的信息量

5、开拓了学生的视野而且还可以清晰的看到鲜艳的色彩、流畅的线条还可以在轻松愉悦的音乐声中感受艺术作品带来的乐趣展开丰富的艺术想象调动了学生美术学习的积极性。在讲授美术知识时可以利用电影、电视、录像、范画等方式增强对象的感受能力与想象能力激发学生学习美术的兴趣。例如我在《鞋子的联想》这一课时运用演示文稿制作了精美的课件,创设了猜联想题和鞋子展览馆这样的情境。在课堂中猜联想题时学生积极主动的参与同学都非常感兴趣。还有欣赏了奇特的鞋表现得非常夸张引得同学哄堂大笑。这样学生都主动的参与整个教学在学习中体会到乐趣。四、美术教学

6、与优美的音乐相结合美术是视觉艺术音乐是听觉艺术两种艺术都讲究节奏是他们的共同点而它们又分属两种不同的艺术形式我们教师在教学活动中如何把他们整合在一起。使美术教学更加生动有趣音乐有极其强烈的情绪感染作用它能调动人们的情绪反映在美术教学中适当运用音乐将会更好的辅助教学。如在欣赏美术作品是播放一些音乐使学生感受艺术欣赏的情调增加艺术气氛在欣赏《中国山水画》时欣赏中国民乐把民族文化揉捏在一起增强学生热爱民族文化的兴趣。讲解色彩知识的时候让学生听几段节奏比较强烈的乐曲感受音乐中节奏强弱快慢学生选择不同的颜色来表现节

7、奏感沉重的曲调用什么颜色表达轻快的曲调用什么颜色表达学生基本上还能理解。在上剪纸课时也让学生欣赏一些地方音乐强调剪纸艺术的地方特色。五、美术教学还要重视学生作业的评价每个人都有要求进步的愿望每个人都希望别人认可自己小学生更是如此。在这一阶段小学生的抽象思维还很幼稚这时他们的画充满了梦想与天真的色彩他们非常渴望老师对自己画的画有一个好的评价。可以说对学生作业的评价从某种程度上决定着他们以后能否继续保持对美术学习的浓厚兴趣。多一些鼓励少一些挖苦多一些表扬少一些批评。用真诚和善良的心态去对待学生的作业在批改作业的时候

8、教师要尽可能挖掘出它的优点并加以表扬。要让学生知道自己的长处从而增强学习信心培养学习美术的兴趣。评语要人文化突出其优势即使是不太好的地方也要用婉转的语气说出来并指出以后改进的措施