让学生在快乐中学.doc

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1、让学生在快乐中学宝鸡眉县首善镇三寨小学刘彩云通过这次研修活动，让我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了自己今后教学方向——让学生在快乐中学。在平等、信任、和谐的课堂氛围中感受学习的乐趣。人人都希望被别人赏识，对于小学生来说更是如此。课堂上，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。“你们听，这位同学说得多完整啊！老师真佩服他！”“你说得真好，如果声音再响亮一些，就更好了！”“太棒了！还有谁能超过他！”……这些激励式的评语能在学生的内心深处形成一股强大的心理推动力，在潜意识中产生向

2、表扬目标努力的追求，对学习的态度是乐意的、主动的。当学生遇到困难，回答不出问题时，便说“你肯定行，再动动脑筋，好好想一想！”如遇到沉默寡言、不愿意回答问题的学生，应更是一次又一次满怀期待地说：“你先试一试，轻轻的说给老师听一听。”“真不错！声音稍微响亮一些，同学们就听到了。”“老师知道你一定行，这不，说得多好、多响亮啊！”这一切都让学生感到学习是一件开心的事。教师有其自身的情感熏陶与激励促进作用。皮亚杰认为，好的“构造”可以是学生在良好的环境和气氛中，对教师的认识、模仿、领悟和熏陶达到一个新境界。教师

3、的讲评、板书、批改和教育中所显露出来的品质对于学生是一种感化，是一种榜样的力量。让快乐成为一个新的教育里程，让快乐的阳光普照校园，让我们的学生尽情编织童年的梦想，享受数学，享受快乐。