浅析高中历史课堂导入法

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1、浅析高中历史课堂导入法罗贞平贵州省余庆中学564400摘要：良好的课堂导入技术不仅能吸引学生的注意，还能激发学生的学习积极性，让学生主动地投入到课堂教学中来，并为之后的课堂学习打好了基础。高中历史学科是一门历史性和故事性较强的学科，充分利用学科的这个特点，做好课堂导入工作，对于提高课堂质量其有重要意义。木文主要分析了高中历史课堂导入的几个方法。关键词：高中历史课堂导入方法好的开始是成功的一半，一个良好的课堂导入对于整个课堂质量的提高具有举足轻重的作用。在高中历史教学过程中，成功的课堂导入不仅能够激发学牛.的学习兴趣，还能够为之后的课堂环节做好铺垫，因而是提高教学质量的

2、重要途径。笔者结合自身教学实践经验，浅析了几点关于高中历史教学课堂导入中的方法。一、复习导入方法例如，在中国近代史的时候，教师可以以之前学过的列强入侵、不平等条约签订及对中国社会的危害出发，让学生复习近代史，然后自动进入下一个环节，学生的新旧知识就得到了有效地衔接了。当然，这种复习导入方法还存在着一定的弊端，那就是比较死板，学生可能会感觉到没有新鲜感，这对于提高学生的学习兴趣造成了阻碍。因此，在使用复习导入法的时候，要注重激发学生的学习兴趣。二、故事导入方法例如，在学习清军入关知识的时候，教师可以从吴三桂、陈圆圆和李自成的故事出发，让学生对清朝历史感兴趣；在学习晚唐的

3、历史知识的时候，教师可以从杨贵妃吃荔枝的故事出发，激起学生学习唐朝知识的兴趣；在学习隋唐知识的时候，教师可以从隋唐英雄传中的几个小故事出发，为学习唐朝知识做好铺垫。三、图片导入方法图片导入方法是借助于图片资料的展示，引导学生观察熟悉和不熟悉的事物，激发学生的学习欲望，也在一定程度上培养了学生的观察能力。例如，针对学生不熟悉的图片，他们就会产生好奇心理，这是什么，又要学习什么内容了，而针对学生熟悉的图片，学生就会自然而然地提高兴趣，积极主动地投入教学了。首先，教师可以将课本中的图片进行导入。例如，在学习古代文明的吋候，教师可以为学生展示当吋朝代的书法艺术、陶瓷艺术、建筑

4、艺术、丝绸艺术等各种艺术，当学生感叹古代文明的博大精深时，教师就可以顺理成章地进入与书法冇关的教学内容了。苏次，教师可以通过热点焦点新闻图片进行导入。通过热点和焦点的图片，可以让学生将历史知识与现代知识结合起来，并且提高学生的学习兴趣。例如，在学习美国1787年宪法的吋候，教师可以从当前的竞选总统人物进行导入，提问学生美国总统有哪些权利，进而顺利进入到新课的学习过程中；在学习美国的民主制度的时候，教师可以从奥巴马的图片出发，引导学生深层次地分析民主制度的根本评价依据，进而进入历史知识的学习中来。四、联系生活导入方法例如，在学习改革开放内容的时候，教师可以引导学生从生活

5、的变化、社会和国家的变化出发，让学生讲讲自己的生活现状，然后由教师展示多媒体技术中的改革开放之前的生活面貌，条件允许的话，让学生通过采访自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶了解改革开放之前的生活面貌，这样一来，学生就能充分理解改革开放的伟大成就了，因此就全身心地投入到课堂学习中去了。再举一个例子，在讲到美国1787年宪法的吋候，教师结合当前美国的奥巴马在宣读就职演说的过程中读错了几个单词，却被要求再次宣誓，这一小段文字为何美国如此重视，这是因为它出自1787年宪法，由此带入学生到1787年宪法中去，学生就会提高学<1兴趣了。五、影视资料导入方法例如，在讲到抗tl战争的吋候，教师可

6、以在课前播放《南京大屠杀》的原始影像资料，加上庄重的演说，学生会亲临现场-样地感受到了tl本帝国主义的血腥罪行，更强化了自己的爱国主义情怀，带着满腔热情地投入到课堂学习中去。而在讲解欧洲殖民者的扩张与掠夺知识的时候，教师可以从中央电视台的《大国崛起》影视资料出发，当学生观看完之后，再通过提问的方式向学生导入新课，可以达到良好的导入效果。六、歌曲导入方法一个例如，在学习“九一八事变”的吋候，教师可以为学生播放《松花江上》这首歌曲，歌曲中的悲壮低沉的元素给了学生心灵震撼，学生很快就投入到了“九一八事变”中的历史情境中，为课堂学习做好了铺垫。而在学习改革幵放中的对外开放的吋

7、候，教师可以从《春天的故事》出发，让学生体会其中的“老人”、春天”的开放情境中去，促进了之后的良好学习效果的产生当然，还有很多高中历史教学的课堂导入方法，教师应该积极探索、创新和总结，促进教学有效性得以发挥。参考文献［1】韦桂芹关于历史课堂导入技巧的探究［」］.考试周刊.2012,（69）。［2】陈智侠例谈新课的导入［」］.陕西教育（教学版）.2009,（Z2）。［3J王学柱宋保慧历史课堂教学如何突出学生的主体地位［」］Jh东教育.2001,(11)0［4】刘燕面0—新历史课一一谈激励、创新在高中历史教学中的运用［j］.课程教材教学研究（中教研究）.