浅析高中历史课堂导入法

《浅析高中历史课堂导入法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析高中历史课堂导入法【摘要】导入是课堂教学的第一步，良好的课堂导入设计可以快速引发学生的求知欲，吸引学生的注意力，还可以营造良好的课堂氛围，使学生能够积极主动地投入到学习中。本文针对高中生的身心特点，探讨在高中历史课堂上应用课堂导入的方法与手段，以供参考。　　【关键词】课堂导入高中教学　　【】G632【】A【】1674－4810（2011）20－0097－02　　　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”。好的课堂导入可以给课堂教学带来更好的教学效果，课堂导入的好与坏，直接影响着课堂的教学质量。在教学课程中课堂导入同时也是承前启后的环

2、节，教师若导入的得当，会使整个课堂进入一个良好的学习氛围中，激发学生的求知欲和学习兴趣，因此，课堂导入是一门教育工值得去研究探讨的课题。本文就笔者在高中历史教学中多年的工作经验，探讨几例历史课堂上常用的课堂导入方法，以期起到抛砖引玉之功效。　　一几种常见的课堂导入方法　　1．利用多媒体现代技术进行导入，营造良好的课堂氛围　　现代媒体在历史教学中的应用给教学带来了诸多方便，现代媒体集声音、影像、视频、动画于一体，使课堂栩栩如生，为教师的教学带来较大的方便。另外，根据历史教学的特点，在课堂教学中经常会涉及许多历史场景、人物、情节和环境等

3、因素，利用多媒体对课堂教学中涉及的这些因素做一个视频演示，让学生可以有种如身临其境的感觉，以此激发他们的学习兴趣。例如，《伟大的抗日战争》课例，教师先搜集相关的资料，然后制成课件，对抗日战争做一个简短的展示与描述，将一些日本人烧杀抢夺的场景搬到课堂上，通过一幕幕真实的场景，让学生记住历史，弘扬爱国主义精神。　　2．温故知新导入法　　顾名思义，这一导入方法需要教师能够熟练掌握整个教材的知识体系，将以前所学的知识点在本课之前做合理的迁移，即对旧知识起到有效的复习作用，对新知识又可以起到承上启下的作用，在增强对旧知识印象的同时，为新知识的

4、学习打下良好的基础。例如，《秦朝的统治》课例，以公元前356年的秦孝公任命商鞅变法这一知识点为切入点，引导学生对变法的内容和影响进行知识性的回顾，其涉及三个方面：第一，建立县制，加强新兴地主阶级的中央集权制；第二，废井田，变阡陌，以法律形式确立土地私有制；第三，统一度量衡，统一赋税制度，促进封建经济的发展。其影响有：变法使秦国逐渐强盛，为实现统一奠定了政治和经济基础。在复习了这一知识点后，教师再提出新的问题，导入本课的新内容，如：在“除商鞅变法的影响之外，秦朝统一全国还有哪些原因？秦朝又是如何巩固其统治地位的？为何秦朝统治时间又这么

5、短？”首先温习已学过的背景知识，然后再带着新的疑问进入新课的学习。　　3．设疑导入法　　设疑导入法是历史课堂教学中最常用的方法之一，其方法简单有效，学生可以积极地投入到教师所设的问题之中，使学生的思维和注意力在短时间内投入到课堂的教学中来，但是这一方法在应用时，一定要注意所设问题要紧贴课堂教学的主旨也就是重心内容，有针对性、有目的性，切不能离题过远。所设问题可以采用学生独立思考或小组讨论的方式解决问题，快速地集中学生的注意力。例如，《第一次世界大战》课例，教师先在黑板上写下“趁火打劫”这一成语，然后让学生猜其涵义。学生们对成语的解释

6、五花八门，众说纷纭，教师对此避而不答，然后再连续抛出问题：“一战后损失惨重的有哪些国家，趁火打劫的又是哪些国家，他们获得了哪些好处？”让学生带着一连串的疑问进入下面的学习。　　4．故事导入法　　历史本身就是由一个个精彩的故事所组成，同样也是历史学科的一个特性，我们应该充分发挥历史学科的这一特性，利用历史的典故、名人轶事，通过讲故事的形式作为课堂导入，可以激发学生强烈的学习热情。如《金与南宋对峙时的中国》课例，笔者引入了李清照痛写《夏日绝句》的故事。在公元1127年，金兵入侵，赵宋王朝仓皇逃亡。李清照夫妇也开始了逃亡生活。然而，当时建

7、康知府赵明诚做出了一件令李清照深感羞耻的事。一天夜里，城里发生叛乱，赵明诚乱中弃城逃跑，之后，叛乱被定，赵明诚被革职。1128年李清照夫妇向江西方向逃亡。行至乌江，李清照面对乌江口，想到楚霸王项羽，不由得感慨万千，吟出“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的诗句，后赵明诚听闻羞愧万分。诗中感叹当时统治者的软弱无能，爱国志士为保卫家乡又不懈抗争，从侧面展现了一幅历史画面。这样的实例很多，因此，教师要充分利用自己的知识体系，针对不同的教学内容作故事导入。　　二课堂导入法应注意的原则　　1．课堂导入设计要具有针对性　　课堂导入

8、是一种教学引导手段，教师在创设情境时要针对所教学的内容，设计情境和引导方式，要切题，对正文要起到良好的铺垫和引导作用，要能够激发学生的学习兴趣。另外，所选的导入方式要针对学生的年龄和心理特点，高中生都是“90后”，他们的观念和思想都比