以普校教材为载体提高聋生语文素质——试论聋校语文教学改革探论文

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1、以普校教材为载体提高聋生语文素质——试论聋校语文教学改革探论文【论文摘要】为了进一步推进聋校的课程改革，不断提高聋校语文教学效益，我们开展的十一五省级课题《普校教材在聋校的实验研究》，就是用新课程改革的全新理念来分析目前聋校语文教材中存在的不足，通过【论文摘要】为了进一步推进聋校的课程改革，不断提高聋校语文教学效益，我们开展的十一五省级课题《普校教材在聋校的实验研究》，就是用新课程改革的全新理念来分析目前聋校语文教材中存在的不足，通过普校丰富的教育资源，依照新课程标准结合笔者在教学实验中的一些实践经验，总结教学中的成功做法，以进一步提高聋生的语文素质，尽可

2、能缩小聋生与普通学生的语言差距，为他们成功走上社会奠定良好的基础。【论文关键词】聋教育体系；普校教材；语文素质《聋校义务教育课程设置实验方案》在培养目标中首先提出“全面贯彻党的教育方针，体现时代要求”。但作为一名聋校教师，我们不难看出聋教育体系中存在着旧的教育思想、教育观念、教育模式以及教育内容和教学方法，它阻碍和束缚了聋生的各方面发展，以至部分毕业的聋生不能适应社会经济发展的需要。语言是人类最重要的交际工具。语文又成为聋生适应社会生活的基础工具。语言缺陷是耳聋学生最根本的不利因素，提高聋生的语文能力是聋校教育教学质量和培养合格人才的关键。为了能进一步提高

3、聋生的综合素质，让他们能更好地回归社会主流，更能平等地参与社会生活，给他们家庭带来更大幸福；也为了进一步推进聋教育课程改革，为过渡到新课程做好充分准备，我校大刀阔斧地启动了使用普校小学教材进行试点教学的方案。这一方案的启动也是一项改革实验，十一五省级课题《普校教材在聋校的实验研究》也顺利得以立项，这对学校和教师是一项前所未有的挑战。笔者是使用普校小学教材实验班的语文教师，通过两种教材作对比，聋校语文教材的内容编排有以下缺点：1部分教材内容陈旧，缺乏与现实生活的联系如拼音教学在学声母韵母的同时安排了一些声韵母音调的音节，并配图使学生认识一定的事物。但是这些音

4、节配图表示的事物与现实生活的联系已不那么密切了。如教学生学习消息的仍然是经典的《一条军毯》、《金色的鱼钩》这些文章距离聋生年代相当久远，所描写的革命战争年代同志之间的真挚情感，聋生很难理解。2看图识字编排过于集中聋校的二、三年级重点是通过学词识字，总共是1500个左右。这些汉字都要求会写、会读，懂得词语的意思，事实上，不少汉字对于聋生来说，学过之后却用不上。3课文编排缺少主题聋校一到八年级的语文课本，无论哪一个单元的课文，除了看图学文和课文这样的区别外，似乎没有发现更有意义的内在联系，不像普校语文教材，一个单元都有一个明确的主题。4图文并貌不如普校教材的生

5、动图文并貌可以使学生通过看图学习词语，学习句子，学习课文，但是通过比较，就发现聋校教材中的图片远远没有普校语文教材那样生动、具体、形象。由于聋生自身的缺陷，使用普校教材存在一定的局限性，但笔者认为只要从实际出发，方法得当，在聋校使用普校教材是完全可能的，对聋生来说还是有很多益处的。那么究竟应该怎样优化课堂教学，提高聋生的语文素质呢?就本人在课题组两年的教学实践中做了以下尝试：1把握重难点的取舍，灵活处理普校教材普校教材最大的特点是注重培养学生的创新精神和实践能力，但这对于我们班起步晚，知识积累少，实践活动不丰富的聋生来说，也是一个很大的难点。为了解决教材特

6、点和聋生身心特点之间的矛盾，笔者在《普校教材在聋校的实验研究》实施方案中设计将教学内容加以调整，如：教学进度设计为二——三年级学完普校1——_3册书，四——五年级学完普校4册书，五——六年级学完普校7——9册书，七——九年级学完普校10——12册书。这样不仅完成了教学任务，也使教材的使用达到最充分、最完全。普校教材课文多，信息量大，而聋生接受能力又差，所以我们不能像普通学校那样开展课堂教学，而要确定重点讲授篇目和自主阅读篇目，明确各个篇目的重点和非重点，明确每节课的重点和非重点，有目标有条理地开展课堂教学，解决好学期教学总时数与每节课所占课时数的矛盾。在处

7、理知识与技能、过程与方法二者关系上，学习借鉴普校的新教育教学理念，不断反思和改进教学方法，使聋生在学习上有所收获和进步。2发挥“悟”性特长，引导聋生明确练习要求聋生虽然有听力缺陷，但他们的观察能力比正常学生要强，他们的思维虽然单一，却有自己独特的思维方式。对于练习中那些抽象一些的题目，笔者采取了干脆不讲的做法，示范以后就发挥聋生的“悟”性。如“把同类的图上颜色”、“在括号里填上合适的词”、“按照顺序写一写”等题目，“同类的”、“合适的”、“按照”等这些词语就靠学生的领悟了，再加上反复的练习，对这些练习要求的强化记忆。每天的作业，笔者都采用试卷的形式，目的就

8、是提高学生辨别区分题目的能力和理解题意的能力。通过一段时间的练习，