中职体育教学改革的思考与探索

《中职体育教学改革的思考与探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职体育教学改革的思考与探索摘要：中职学校体育教学应根据中专生的身心、专业特点进行精心设计，要有明确的教学目标、适宜的教学内容、严密的教学组织和科学的教学方法等，以培养职业所需要的身体素质、心理素质及终身体育的能力。关财会论文，..摘要：中职学校体育教学应根据中专生的身心、专业特点进行精心设计，要有明确的教学目标、适宜的教学内容、严密的教学组织和科学的教学方法等，以培养职业所需要的身体素质、心理素质及终身体育的能力。关键词：中等职业教育体育教学思考与探索中等职业教育是我国教育的重要一环，其办学质量的孬好对我国大批劳动力的素质高低有着直接影响。因此，中职教育在大力扩张办学规模的同时，一

2、定不能放松对质量的追求，不管学生的文化修养还是专业素质都要抓实抓好。笔者从事中职教育十多年，对中职体育教学进行了一些思考与探索，认为中职体育教学对中职生素质的培养发挥着不可替代的作用，现行文如下，愿与广大同仁共同为中职教育的发展做出贡献。一、中职学生特点及中职体育教育现状1、中职学生特点。中职生大都是初中学习成绩中等偏下的学生，十七八岁，对中职文化课和专业课的学习也是不很热心，但对体育课很感兴趣。同时，很多同学自我期望值很高，但缺乏吃苦耐劳的精神和艰苦创业的心理。缺乏诚实、脚踏实地的敬业精神，缺乏团队合作、拼搏奋进的意识，这些对他们将来走上工作岗位很不适应。因此中职体育教师要根据学生

3、身心发展变化的特点，充分发挥好体育课的育人作用。2、中职体育教学现状。长期以来，中职学校体育教学仍拘泥于普通中学的教学模式，不适应中职生的需要。教材内容大多是田径中的跑、跳、投和球类中的篮、足、排三大球为主的项目，这样的体育教材没有很好考虑到中职生毕业后将直接面对社会的需要，这种体育教学与专业实践相脱离，影响了培养全面合格的应用型技术人才的目标。同时，很多体育教师总觉得中职是培养专业业技能人才而视体育课的重要作用，总觉得学生要求不高，可以降低标准，也就很少去钻研业务，去提高专业水平和业务水平，照本宣科，敷衍了事，影响体育课的教学质量。二、中职体育教学改革设想1、中职体育教学要体现三性

4、笔者认为，中职体育教学既要体现出体育教学的共性，又要体现出中职教育的特点。因此，中职体育教学要体现健身性、专业性和实用性三个特点。（1）健身性。是指学生所从事的体育活动要符合青少年的生理、心理特点，具有增强体质、改善机能、愉悦身心的特征。通过体育的健身功能，培养青少年强健的体魄、学生的体育能力和良好的思想品质，成为具有现代化精神的德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。（2）专业性。中职体育教学内容的安排要结合学生所学专业特点，进行针对性的体育技能训练，从而体现中职体育教学的实践性、专业性，为提高学生的从业能力做准备。（3）实用性。指学生在校学习与掌握的运动技能，走出学校以后，他

5、们仍然能够有条件不间断地开展下去，达到学以致用。要实现这一目标，就要求教师在安排体育教学内容时，要充分考虑到健身项目的大众性、普遍性特点。2、中职体育教学内容改革一般说，竞技项目和现代流行的项目多为学生所接受和喜爱。教师在安排教学内容上首先要了解学生的兴趣和爱好，应在遵循《大纲》的基础上，结合学生运动基础、知识水平、生理、心理特点更新和选择适合学生品味的教材内容和练习方法。如健美操、体育舞蹈、球类、游戏类项目学生兴趣较浓厚，应把这些内容组合起来灵活地引入课堂。同时，决不能忽视对中职学生体育理论知识的传授，尤其要加强人体科学、运动训练、体育养生保健等方面知识的传授。提高中职学生的体育理

6、论知识水平，进一步指导体育实践。3、中职体育教师要努力提高素质当前的中职体育发展，从教学目标到教学内容，从教学组织到教学方法，对体育教师提出了更高的要求。一是体育教师应加强学习，努力提高自身素质,要具有对新兴体育项目的观察能力和敏感性，不断更新自己的知识，具有创新精神和创造力。通过教师的“一专多能”和精神风貌来激发学生的锻炼热情,让学生主动锻炼,使学生体验体育活动的乐趣和获得知识的兴趣。二是体育教师在搞好本专业的同时，还要捕捉多方面体育信息，加强多方面的知识学习，充实自己，积极发挥教师的主导作用。三是作为中职体育教育工作者，要集思广益、群策群力、整合体育教师的整体资源优势，以强烈的责

7、任感和使命感，让学生精神得到陶冶、身心得到强健、技能得到发展、成为全面发展的新型人才。4、要努力构建好的教学模式一是教学组织要严密。目前的职业中专生的纪律性和组织性相对较差。教师要通过严密的组织，在逻辑性的基础上，使教学的程序科学合理，教学秩序井然，加强学生纪律性培养和提高组织性。二是教学方法要科学。可采用集分结合法：教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组游戏形式进行应用。课间穿插法：在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，使枯燥、