基于学生职业能力培养的中职体育教学改革探索

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1、基于学生职业能力培养的中职体育教学改革探索郭秀梅山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校山东泰安271024摘要：文章从学生职业能力培养的角度分析中职体育教学改革的必要性和原则，提出了中职体育教学改革的措施：开展针对性教学、拓展性教学、职业保健教育。关键词：中职学生职业能力教学改革一、中职体育教学改革的必要性1.中职学校自身的性质要求体育教学要围绕学生职业能力培养来开展。中等职业教育的定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。因此，中职学校体育教学不能仅停留在体育技能的教学上，必须围绕着学生职业能力的培养开展体育教学改革，增强学校体育教学的职业针对性，使体育

2、教学成为学牛.的专业知识转化成职业能力的倍增器，促进学生职业能力的提高，使学生步入社会后能在激烈竞争的岗位或职业转换中脱颖而出。2.行业对从业人员提出职业体能要求需要中职体育教学进行改革。企业员工能否正常地开展工作，身体是前提和保障。企业员工能否高效率完成工作任务，身体素质是至关重要的一个因素。很多企事业单位在招聘中职毕业生时，更多的是从企业人才发展的可持续性来考虑，除了对专业技能和熟练程度提出要求外，也对招聘人员的职业体能素质提出了比较兵体的要求。其次，组织学生积极参与到体育教学中来，培养组织参与集体活动的能力，改变以前老师传授、学生学习的方式，加强教师与学生或学生

3、与学生的相互交往、沟通、交流。再次，加强和创新开展体育活动，在多种形式、内容的活动中学生通过语言、动作、行动、眼色、表情相互作用、相互影响，促进学生间的沟通和交流，并在相互学习、合作、竞争气氛中建立友好关系，增强人际交往的情感体验，培养与他人和谐相处的意识和能力。二、基于学生职业能力培养的中职体育教学改革的原则1.坚持安全、健康第一的指导原则。在这个原则指导下，结合自身的办学特点和学生特点，把所学AI专业与体育教学结合起来开展教学活动，使学生掌握科学的体育知识和规范的技能，进行科学的训练和锻炼，形成好的个性，并能始终贯穿于以后的职业生涯中，成为从事职业顺利发展的有力保

4、障。2.联系并结合当前实际的原则。中职学校体育课程教学改革首先要体现职业教育特点，强调基本动作和基础知识、基本技术和基本技能的教育，重在提高身体素质、心理素质、体育能力上，并掌握一些预防职业病的常识和体育训练项0。其次，要解决当前学生对体育学习兴趣不高的问题，在改革体育教学吋，应结合专业特点，制定符合专业特点的体育教材，并基于职业能力培养开发拓展性教学，使学生的职业体能和心理素质得到提高和发展，使学生在校期间能够冇意识地学习带有职业内容的体育知识技能，提高学习兴趣，积极参与体育活动，学生在身体素质、心理素质、体育能力得到提高的同吋，自己的职业能力得到了培养，更加适应以

5、后的工作岗位。三、基于学生职业能力培养的中职体育教学改革措施1.开展针对性教学。现代社会职业虽然门类繁多，分工也比较精细，但不管从事什么职业都需要有强健的体魄和能吃苦耐劳、不怕困难的精神。为此,在体育教学中，应对学生进行长跑和克服障碍的训练，磨炼他们的意志，提升他们的心理素质，使他们以后能很快地适应所从事的工作环境，符合体力和脑力的要求。同时，根据中职学生的专、Ik特点，可对他们进行和职业相应的体育教学,开展职业实用性身体训练，重点发展相关的身体素质。2.开展拓展性教学。中职学校的专业学习，除了对技能有特定要求，也比较注重培养闭队合作精神，这也是学生职业能力的一部分。

6、在体育教学中，要注重安排一些拓展训练，培养学生的团队合作精神。（1）做好游戏课的开展，它是体育课的一个重要组成部分，可专门设计一堂体育游戏课，也可穿插于一节课之间，既能提高学生学习兴趣，又能培养学生的闭队合作精神。（2）做好一些集体项0的教学开展，如篮球、足球、排球、拔河等集体项B,都是能很好地体现团队合作精神的运动。再次，可以开展模仿与职业技能相似的一些练习，也可以设定与工作现场相似的场景进行教学，如在操场上设定场地，用杠铃代替轮胎进行拆轮胎练习，让学生拆杠铃片并搬运一段距离的练习。1.幵展职业保健教育，进行保护运动训练。人的健康是人的最大财富，企业员工能否正常地开

7、展工作，身体是前提和保障。企业员工能否高效率地完成工作任务，身体素质是至关重要的一个因素，也是职业能力得到发挥的一个保障和助推器。从事任何一种职业，对人体都会冇一定程度的影响，如果平吋在工作中不懂得防护，可能会对身体造成不同程度的损伤和引起-些慢性职业病。因此，开展职业保健教育，应作为中职学校体育教学的重要课程，使学生懂得职业保健知识，不同的职业有不同的职业保健，知道怎么去预防和保健。如经常坐着工作的人，吋间长了，腰椎、颈椎都会出现问题，那么预防保健知识就会让学生懂得职业病的危害，懂得去预防。健康的身体无疑是提升学生职业能力的助推器，中职体育教学应重