中等职业学校不可忽视对问题学生的教育和转化论文

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1、中等职业学校不可忽视对问题学生的教育和转化论文摘要：目前，在中等职业学校有相当数量的问题学生，对问题学生的教育和转化影响着中职学校的办学水平及平安校园的建设。做好问题学生教育和转化的关键是转变传统的教育观念，全面地了解学生、尊重学生，以摘要：目前，在中等职业学校有相当数量的问题学生，对问题学生的教育和转化影响着中职学校的办学水平及平安校园的建设。做好问题学生教育和转化的关键是转变传统的教育观念，全面地了解学生、尊重学生，以平和的心态看待问题学生；建立多元化的评价体系，让问题学生看到成功的希望；关注问题学生的心理健康，让其在智力和情感上

2、得到全面发展。关键词：中等职业学校问题学生教育转化　　中等职业学校不可忽视对问题学生的教育和转化论文摘要：目前，在中等职业学校有相当数量的问题学生，对问题学生的教育和转化影响着中职学校的办学水平及平安校园的建设。做好问题学生教育和转化的关键是转变传统的教育观念，全面地了解学生、尊重学生，以摘要：目前，在中等职业学校有相当数量的问题学生，对问题学生的教育和转化影响着中职学校的办学水平及平安校园的建设。做好问题学生教育和转化的关键是转变传统的教育观念，全面地了解学生、尊重学生，以平和的心态看待问题学生；建立多元化的评价体系，让问题学生看到

3、成功的希望；关注问题学生的心理健康，让其在智力和情感上得到全面发展。关键词：中等职业学校问题学生教育转化很多中职学校都在不断探讨对问题学生的教育管理办法，也摸索出了一些较为成功的管理经验，如建立良好的师生关系，多一些爱心、耐心、信心等。但笔者从长期的中职学生管理工作中深深体会到：一是做好问题学生教育和转化的关键是教育观念的转变，否则再好的管理办法也达不到预期效果；二是转变教育观念应是对所有中职教育工作者的要求，而不仅是对班主任的要求；三是转变教育观念不光是思想上的问题，应落实到实际工作中。笔者认为转变教育观念首先应落实在以下几方面：一

4、、尊重个体差异，以平和的心态看待问题学生中学生还处于长身体阶段，生理、心理的发育还不够成熟，自我约束能力普遍较差，思考问题比较幼稚，一些青少年由于家庭、学校以及社会不当的教育和影响，必然在思想、学习、生活及行为等方面出现偏差、犯点错误，这在任何社会、任何国家都是再正常不过的事情了，所以在学生中有问题学生的存在是一种必然、一种常态。如何对待问题学生是对一个国家、一个社会、一所学校教育民主的一种检验，因为教育民主最根本的内容是一种平等，每一个学生都有相同的受教育机会，更重要的是每一个学生都能受到相同的教育。没有问题学生的教育只是一种良好的

5、愿望，却不是真实的教育，真实的教育一定存在着问题学生。好的教育的前提是尊重学生的个体差异、允许学生出错，教育就是在一天天地减少学生身上的错误，让每个学生都能健康、快乐地成长。所以，我们教育工作者必须以平和的心态看待问题学生，而不能歧视甚至放弃他们，否则只会给问题学生带来更多的心理障碍，使问题学生增加更多的“问题”，给我们自己带来更多的烦恼。再者，我们教育者还要冷静地、辩证地看待学生的错误，宽容学生的过失，少给学生犯错的机会，多给学生改过的机会，因为再差的学生也会在出错中产生内疚并寻求改变。教育要关爱每一位学生，舍弃了一部分学生的教育就

6、不是真正的教育，一名教师的教育生涯有时会因为问题学生而精彩。二、全面了解学生，尊重问题学生的人格在中职学校有很多年长的老师还是抱着十几年前的教育管理模式不放，他们经常感慨的一句话就是：“过去的学生多听话，现在的学生管不了。”而刚走出大学校门的年轻老师，由于长期生活在好学生堆里，面对问题学生的所作所为常常目瞪口呆、不知所措，很多老师时常感到管理学生力不从心，甚至出现与学生发生冲突的被动局面。上学期一个班主任曾给我讲述过这样一件事情，她班一名不爱学习的男生刚上课不久未举手请假就往外跑而被上课老师喝令站住，该生说自己拉肚子要上厕所，任课老师

7、不相信他的话让他回到座位，最终发生了争执，这名学生还是跑了出去，任课老师非常生气以致于不能继续上课。事后班主任为了不影响本班的学习让这名男生给老师赔礼道歉，经多次做工作该生才很不情愿地给老师写了封道歉信，不情愿的原因是他认为老师对他不信任、不尊重、态度不好，应该互相道歉。还有一件事是我亲自遇到的，一个班的几个男生因与另一个班的几个女生发生语言的冲突而动手打了这几名女生，第二天我把参与此事的几个男生叫到办公室。当我训斥一名男生时，他情绪激动地回敬我：“你有什么了不起，不要官大一级压死人。”学生的这句话提醒我必须换个方式与他们交流，否则不

8、但不能解决问题，反而会引起对立。我马上转变了思维方式，换了一个角度，用较为缓和的态度和他们交流，最终使这个问题得以圆满解决。三、建立多元化评价体系，让问题学生看到希望事实上问题学生的心理、思想上并不完全都是消极的因素，也