中等职业学校行为问题学生转化研究

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1、(二)提高教师素质，科学转化行为问题学生.............................................191、提高教师的专业技能和人格修养....................................................192、更新教师教育观念，全面善待问题学生........................................203、提高课堂教学的教学艺术，促进中职生健康成长.......................22(三)充分发挥学生主体作用，着力培养学生自主管理意识和能力.......

2、..231、积极鼓励，注重赏识教育................................................................232、加强心理健康教育，促进学生身心健康........................................243、丰富校园文化，构建和谐氛围........................................................25(四)净化社会环境，形成学校、家庭、和社会的教育合力.....................271、完善法制，督促中等职业学校履

3、行受教育的义务.......................272、畅通家校联系渠道，优化家庭育人环境........................................293、构建和谐氛围，净化青少年成长的社会生活环境.......................294、借鉴使用“社区矫正”的“软教育”方式....................................305、形成学校、家庭和社会管理的合力................................................30四、结论............

4、....................................................................................................32附录：问卷调查......................................................................................................33参考文献.................................................................

5、.................................................37致谢..................................................................................................................39附：本人读研期间发表科研论文一览表..............................................................40万方数据一、引言(一)问题的提出随着改革开放的不断深入，我国中等

6、职业学校在办学成绩上所取得的成绩也在不断上升，职业教育的成功为社会提供了一大批优秀的“蓝领精英”，他们在各自的岗位上展现了自己的专业知识和娴熟的动手能力，为我国社会主义事业的发展奉献出自己的一份力量。但是，近几年来，我国中等职业教育的发展遇到了前所未有的困难和问题，面临着十分严峻的挑战和考验。近几年以来，“普高热，中职冷”的“生源大战”局面愈演愈烈，普高的扩招导向使得中职比例呈直线下降趋势。当前，绝大多数的中等职业学校在招生工作上都陷入了困境，很多学校花费了无数的人力、物力和财力，然而尴尬的是招生数量日益减少，生源素质逐年降低，有的专业甚至因为报考人数少而导

7、致无法组建班级，学校的办学规模呈现萎缩现象，这一切不利因素无疑给中等职校带来了巨大的生存危机。今后几年内，如果初中毕业生人数持续减少，中等职业学校的专业设置缺乏足够吸引力，那么我们可以预测：今后几年，职校招生数还会继续下降。而中等职业学校为了尽可能多地招到学生，分数线只能一降再降，这就不可避免地导致生源的素质越来越低。其中有一部分学生，他们的家长由于自身原因对于子女的教育束手无策，由此他们就把子女放到中等职业学校，他们对学生的成绩无任何要求，只希望让老师起到看管的作用，这样要比把他们放在家里和社会上更让家长们放心，而这些学生都或多或少存在着这样或那样的问题，

8、在这里我们就把他们称作“行为问题学生”。与同龄的普高