家庭环境对学生学习影响调查与分析.doc

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1、家庭环境对学生学习影响的调查与分析【正文】    （钟鹏明　苏州市教科所　顾玉英　苏州市第五中学）    学生学习的好坏除了依靠教师的培养，个人的天赋与勤奋外，还取决于家庭环境的优劣。为了探讨家庭环境对学生学习的影响，我们对苏州市三十三中学初一6个班级的240名学生的家庭教育状况进行问卷调查（分学生问卷和家庭问卷二种），收回有效问卷480份。在此基础上，每班抽取学习成绩最优和最差的学生各5名，组成优秀生组和差生组各30名作为研究对象，对他们父母的职业、家庭学习环境、精神氛围与教养方式等各种因素进行对比分析，本文是对这些影响因素所作的初步调

2、查分析。    　　　　一、研究对象的基本情况    1.学习成绩上的差异（见表1）    2.学习习惯上的差异    良好的学习习惯能促进学生的学习，家庭教育环境对良好的学习习惯养成起着不可忽视的作用。为此，我们在问卷中，请家长对自己子女的学习习惯进行评价：“您认为自己的孩子已养成了哪些好的学习习惯？在符合您孩子实际的空格中打上‘√’”。结果表明，两组学生在学习习惯上存在着十分显著的差异（见表2）。    表1　两组学生在学习成绩上的差异　　　　　调查　语　　文　　数　　学　英　　语　　平均分　　　　　人数　X　　S　　X　　S　X　　

3、S　　X　　S优秀生组　30　85.45　3.71　96.472.5895.253.0692.394.88差生组　　30　60.67　5.91　45.9325.9143.3618.3049.9033.95家庭环境对学生学习影响的调查与分析【正文】    （钟鹏明　苏州市教科所　顾玉英　苏州市第五中学）    学生学习的好坏除了依靠教师的培养，个人的天赋与勤奋外，还取决于家庭环境的优劣。为了探讨家庭环境对学生学习的影响，我们对苏州市三十三中学初一6个班级的240名学生的家庭教育状况进行问卷调查（分学生问卷和家庭问卷二种），收回有效问卷480

4、份。在此基础上，每班抽取学习成绩最优和最差的学生各5名，组成优秀生组和差生组各30名作为研究对象，对他们父母的职业、家庭学习环境、精神氛围与教养方式等各种因素进行对比分析，本文是对这些影响因素所作的初步调查分析。    　　　　一、研究对象的基本情况    1.学习成绩上的差异（见表1）    2.学习习惯上的差异    良好的学习习惯能促进学生的学习，家庭教育环境对良好的学习习惯养成起着不可忽视的作用。为此，我们在问卷中，请家长对自己子女的学习习惯进行评价：“您认为自己的孩子已养成了哪些好的学习习惯？在符合您孩子实际的空格中打上‘√’”

5、。结果表明，两组学生在学习习惯上存在着十分显著的差异（见表2）。    表1　两组学生在学习成绩上的差异　　　　　调查　语　　文　　数　　学　英　　语　　平均分　　　　　人数　X　　S　　X　　S　X　　S　　X　　S优秀生组　30　85.45　3.71　96.472.5895.253.0692.394.88差生组　　30　60.67　5.91　45.9325.9143.3618.3049.9033.95    注：表内为初一学期期末考试成绩。    表2　家长对孩子学习习惯的看法    　　　　　（人数百分比）　　　　课前　课后　独立　

6、专心　好学　很难　尚未　　　　预习　复习　作业　听讲　善问　说上　养成优秀生组36.6753.3390.0050.0020.00　/　3.33差生组　13.7910.3424.1410.343.4544.8320.69    注：本文若没有特殊说明，各项调查人数每组均为30人。    3.精神状态上的差异    学生晚上学习的精神状况如何，从一个侧面反映了学生家庭学习的面貌是否良好。问卷中请家长在五级评定量表中选择打“√”，统计表明，两组学生晚上学习的精神状况也有明显的差异（见表3）。    表3　家长对孩子晚上学习精神状况的看法    

7、　　　　　　（人数百分比）　　　　　很疲倦　疲倦　一般　饱满　非常饱满优秀生组　　/　　3.33　53.3326.67　16.07差生组　　6.90　34.5051.206.90　　/    　　　　二、调查结果与分析    1.家庭物质环境对学生学习有一定的影响    家庭物质环境涉及的面比较广，我们主要就两组学生父母的职业类型、居住条件等情况进行调查。结果表明，家庭物质环境对学生学习有一定的影响。    (1)优秀生大多出身于干部与知识分子家庭，差生大多出身于工农家庭（见表4）    表4　两组学生父亲的职业分布情况    　　　　　

8、　（人数百分比）　　　　　工农　干部与知识分子　个体劳动者　其他优秀生组　40.00　　60.00　　　　　/　　　　　/差生组　　86.67　　10.00　　　　　/　　　　　/    注：