厦门城市职业学院.doc

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1、厦门城市职业学院高职人才培养工作评估自评报告厦门城市职业学院二OO九年十一月目录一、学院概况1二、人才培养工作成效1（一）转变观念、加强领导、突出中心1（二）师资队伍建设取得显著成效4（三）课程建设取得重要进展5（四）实践教学得到稳步推进7（五）特色专业建设初见成效8（六）教学管理规范，教学质量明显提高10（七）学生综合素质不断提高，社会声誉良好11三、存在问题及对策12（一）师资队伍建设有待进一步强化12（二）校企合作有待进一步深化13四、未来发展思路14（一）主动融入海西建设，积极实践服务宗旨14（二）不拘一格外

2、引内培，建设高水平师资队伍15（三）坚持校企合作工学结合，深化人才培养模式改革15（四）做好对台合作交流，培育高职办学特色15（五）加强科研和培训工作，提高学院社会服务能力15（六）打造先进校园文化，优化学院育人环境16厦门城市职业学院高职人才培养工作评估自评报告根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高〔2008〕5号）及省教育厅有关文件精神，我院遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以科学发展观为指导，以评建工作为抓手，以加强内涵建设为主线，以提高教育质量为核

3、心，扎实推进人才培养模式改革，各项工作取得重要进展，现将有关情况报告如下：一、学院概况厦门城市职业学院是在厦门市广播电视大学、厦门教育学院、厦门职工大学三所成人高校合并的基础上，于2005年5月经福建省人民政府批准、2006年5月教育部备案，由厦门市人民政府举办的一所全日制高等职业院校。学院位于厦门市前埔南路1263号，与祖国宝岛台湾隔海相望。校园依山傍海，环境幽雅，景色宜人。学院占地306.64亩，建筑面积10.7万平方米，具有较为完备的教学、实训、生活设施。目前设置工程技术、经济管理、人文应用三个学部和思想政治教

4、育、体育与军事教育两个公共教研室，党政、教辅等行政管理机构15个。截止2009年8月，共有在编教职工283人，高职专任教师164人，其中享受国务院特殊津贴教师1人，全国优秀教师1人，省级教学名师1人，福建省优秀教师2人；累计开设23个专业，首届高职毕业生905人，在校生3162人。建院以来，在省市各级教育行政部门的领导下，学院秉承“质量立校、人才强校、特色兴校、文化塑校”的治校理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学方针，解放思想，更新观念，积极探索人才培养的有效途径，推进人才培养模式改革，

5、加强学生职业技能和综合素质的培养。几年来，学院办学规模不断扩大，办学条件不断改善，办学质量不断提高，对台和对外交流与合作取得重要进展，综合办学实力显著增强，为海峡西岸经济区建设和厦门地方产业发展培养一批高素质技能型专门人才。学院已成为厦门市和省内高职教育领域一支重要力量。二、人才培养工作成效（一）转变观念、加强领导、突出中心学院认真贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号），以转变观念为先导，更新办学理念，明确指导思想，找准办学定位，确立发展目标，突出教学中心，确保校园平稳，为

6、高职人才培养工作的改革发展奠定坚实基础。1．更新办学理念，明确指导思想建院之初，学院面临着实现办学形式从成人高等教育向普通高等教育转变，教育类型从普通高等教育向高等职业教育转变的首要任务。只有思想观念的大转变才能实现学院的成功转型。针对教职工中存在的对高职办学认识模糊、做法守旧等问题，学院充分利用教学与学生工作专题会议、教代会、学习实践科学发展观活动和中层干部培训班等重要契机，结合学习研讨、专家辅导、参观考察、实践探索等有效途径，在教职工中开展解放思想、更新观念的系列活动，引导教职工转变成人高教的思维定势和陈旧观念，

7、牢固树立高职教育理念。全院上下在指导思想、办学定位、发展目标等事关学院科学发展的根本问题上统一思想，凝聚共识，明确方向，成功实现了两个转变。学院立足本校实际，确立具有我院特色的办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面贯彻科学发展观，始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学方针；遵循“明德强技，笃行致用”的校本理念；坚持学校贴近社会、专业贴近行业、课程贴近岗位的办学要求；坚持以人才为根本，以质量求生存，以专业为旗帜，以特色创品牌，以文化铸灵魂，以合作为

8、依托的办学思路；坚持“五个结合”的教育途径，即职业道德教育与专业技术教育相结合、专业技能培养与全面素质提高相结合、专业学习与社会服务相结合、理论教学与实践教学相结合、就业能力与可持续发展能力提高相结合；深化改革，加强建设，不断提高办学质量，努力追求办学规模、结构、质量和效益的协调发展，为海峡西岸经济区建设和厦门市经济社会发展提供高素质技能型人才