在中学思想政治课堂中渗透个性化教学论文

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1、在中学思想政治课堂中渗透个性化教学论文创新是时代的要求，也是新课程的要求，落实在中学思想政治课教学中，就是强调个性化教学，让学生在个性化的环境中形成学习个性，保持较好的创新意识，应对新时代和高考的考验。以下是笔者在教学中的创新是时代的要求，也是新课程的要求，落实在中学思想政治课教学中，就是强调个性化教学，让学生在个性化的环境中形成学习个性，保持较好的创新意识，应对新时代和高考的考验。以下是笔者在教学中的几点探索：一、创新课堂教育教学形式创造性是个性化教学的一个重要特征。个性化教学的创造性，要求教

2、师在教学中努力创新教学形式，不断创设教学情境。所以，在教学中选择和创设教学形式，是教师在个性化教学中的一个重要任务。1、在个性化教学中，教师个性化的教是关键。个性化教学中教是关键，它是推动学生个性化的学的前提和动力。个性化的教是指教师在教学中从教学内容出发，结合学生实际和社会现实，去选择和创设教学形式，并以自身独特的教学风格去实施和展现的教学方式和教学过程。在思想政治课的个性化教学中，教师可选择和创设的教学形式多种多样，既可以是讲授式、启发式、讨论式、合作式、探究式等，也可以是问题式、案例式、表

3、演式、体验式、社会实践式等等。教师在选择和创设教学形式时，首先，要从教学内容出发，服务于教学目标；还应从学生的实际出发，不仅要考虑学生的知识构成、思想状况、心理特点、个性差异，还应考虑学生的学习负担、可支配的学习时间等。但是，我们在教学中面对的情况是，由于高考和就业的压力，目前高中学生的学习负担重，可支配的学习时间少，这给我们教师在教学中选择和创设教学形式带来了许多困难。2、学生主动参与，增强教学效果。在教学实践中，教师常常遇到这种情况：在教授某一教学内容时，课前教师对教学形式有很好的设想，并布

4、置学生积极准备。但由于学生的学习负担重，可支配的学习时间少，其结果是学生准备不充分，参与不主动，课堂可能变得更加沉闷，或者变成一场闹剧，与预期的教学效果相差甚远。如讲授“市场交易的原则”时，教师选择活动式教学，并精心设计教学程序。课前教师布置学生以小组为单位，每个小组自编自导自演一个课堂剧，要求结合社会现实，充分体现市场交易的原则。在课堂教学时，有的小组课前根本没有准备好，来了个即兴表演，博得学生的笑声和掌声不少，但与教学内容根本不相干，其教学效果可想而知。3、创新有效的教学形式，适应课堂教学。

5、教学形式的选择和创设不仅是一种教学理念，更是一门教学艺术。教学形式的选择和创设，不在于教学形式本身有多么时尚、多么热门，而在于教学形式是否适合教学内容、是否适合学生。因此，尽管笔者在个性化教学中时常有冲动，很想长期坚持运用那些时下流行的教学形式，如自主探究式、互动合作式、活动体验式等，但不知是出于自己的惰性，还是出于什么原因，这些教学形式只是偶尔为之。在教学中，真正能够长期坚持的，还是讲授式与启发式、讨论式相结合的教学形式。二、丰富教学内容个性化教学的另一个重要特征是开放性。个性化教学的开放性不

6、仅体现为教学形式的开放，更体现为教学内容和问题结论的开放。所以，在个性化教学中，教师不仅要努力创设教学形式，还要积极丰富和拓展教学内容。1、教学内容的适当补充和拓展。思想政治课的教学内容不仅具有鲜明的思想性和人文性，还具有鲜明的时代性和政策性，而思想政治课的教材总是带有局限性和滞后性，因此，对教学内容进行适当补充和拓展，是政治教师在教学中的一个重要任务。在思想政治课的个性化教学中，教师补充和拓展的教学内容是多方面的、丰富多彩的：既可以是马克思主义的科学理论，党的路线、方针、政策；也可以是人类历史

7、创造的优秀文明成果，人类社会发展的最新成果，包括政治的、经济的、科技的、文化的等；还可以是学科的知识。这些内容的补充和拓展，不仅有利于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和政治观，而且有利于培养学生的人文精神和创新精神。2、注意教学内容的时效性、实效性与针对性。在思想政治课的教学实践中，教师进行补充和拓展教学内容时，首先，要让我们党和国家最新的会议精神、最新的理论成果、最新的方针政策及时地进课堂、进脑袋；其次，要结合教材的教学内容，有针对性地选择。如在《经济与生活》教学中，教师可以结合教学内

8、容，有针对性地补充和拓展有关通货紧缩、“使股份制成为公有制实现的主要形式”、国有企业改革、现代企业制度、股权分置、“三农”问题、经济结构调整、稳健财政政策和从紧货币政策、扩大内需的方针、中国“入世”等内容；在《哲学与生活》的教学中，可以补充科学发展观、社会主义荣辱观、中国特色社会主义以及腐败和反腐败等内容。三、激发学生学习的主体性在个性化教学中，学生个性化的学也是不可缺少的，它不仅是一种教学手段，更是一种教学目的。1、要充分调动和激发学生学习的主体性。学生个性化的学的一个重要表现，就是学生学习的