德国应用科技大学办学特色及其启示论文

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1、德国应用科技大学办学特色及其启示论文.freelester)”，到校外的对口单位从事实际工作或应用研究，以了解实际工作中的最新问题、新动态，更新和扩充知识。此外，FH还从社会和产业部门聘任一批学有专长、实践经验丰富的专家学者和工程技术人员作为兼职教师。(五)职业和就业指导德国FH很重视对学生进行职业和就业指导，学生职业指导中心开展的职业指导并不仅仅局限于毕业前，而是从新生入学就已经开始，并贯穿于学生在校学习的整个过程，职业指导侧重于帮助学生确定职业计划及目标。学院还有专门的机构和专家对学生进行生理和心理咨询，具体了解其禀赋和爱好，帮助他们制定非常个性化的

2、职业发展规划。这种职业和就业指导理念和操作方式丰富了教育目标：教育不仅仅是使学生达到某一知识技能水平，而是通过教育使学生发现自己的最佳领域，开发自己的潜能，从而提高自己的就业能力。二、德国应用科技大学办学启示我国高校有必要借鉴德国应用科技大学的办学模式，进一步深化内部改革，提高大学生就业能力。(一)以应用型人才为培养目标德国FH的培养目标十分明确，即不在于学生掌握系统、高深的理论知识，而是通过对学生进行必要的基础理论教育和充分的职业训练，使其成为在某一领域具有独立从事职业活动能力的职业人才。近年来我国人才市场各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面。因此，从

3、我国国情出发，除少数以培养研究型人才为主的国家重点院校之外，数量众多的一般普通高等院校和所有高等职业院校，都应该以“应用型”人才为培养目标。(二)专业设置强调应用性和针对性长期以来，我国高校专业设置与市场需求之间存在脱钩的现象。’有些学校追求短时效应，不顾学校实力，盲目开办一些热门专业，造成人才过剩；有些高校市场灵敏性不够高，对一些冷门专业、社会需求少的专业不作及时调整，没有及时调整招生人数，导致学生未就业就先失业。高等院校要根据经济社会发展的趋势，以及经济结构、产业结构和就业市场的需求调整和设置专业，要以宏观经济走势、中观经济变化、微观经济需求为着眼点

4、和落脚点，研究所在区域的社会发展和经济变化，提升学校专业设置的科学预测和规划能力，不断优化专业结构，加强对新设置专业的建设和管理，根据需求调整专业的招生数量。(三)注重教学的实践性要高度重视实践教学环节，根据应用型人才的特点，教学内容应该是灵活性、针对性和职业适应性相统一。专业课不应该长期使用固定教材，要根据社会和企业实际工作岗位的需要不断更新。要加大实训比例，加强实验设备条件建设，注重培养学生的实践动手能力。不仅要高度重视校内实践教学环节，还要积极与企业联系，加深与企业、社会的交往，建立学生实践实习基地，聘请企业高级技术人员作为导师，为高年级学生创造企

5、业实习的机会。要通过发展产学研合作项目，加强大学和产业界的联系，为学生接受实际锻炼提供机会。—(四)强化教师的实践应用能力目前，我国高校教师晋升与考核的一项重要条件是发表论文的多少，致使很多教师潜心于论文撰写，而忽视专业实践能力的提升。因此，除了需要在广大师生中统一对实践性教学的认识，使之成为高校开展工作的共识之外，还需要将其纳入学校改革的整体计划，作为大学建设工作的重要组成部分。为了最大限度地调动教师参与实践的积极性，要切实采取一系列有效措施，如申请高级职务必须具备一线实践的工作经历，而不是以发表论文的数量作为标准；学校应鼓励无企事业单位工作经历的教师

6、参加实践进修，以强化教师的实践应用能力。(五)加强对学生的职业和就业指导学校要将职业与就业指导贯穿于大学生活的全过程，根据学生成长和发展规律，将大学教育过程分为几个阶段，分别确定指导工作重点，合理安排指导内容。职业与就业指导工作的前移既有利于学校个性化教育的开展，又能使学生更好地发挥自己的潜能，为毕业后顺利就业扫清障碍。