实施可持性发展战略导学案sh

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1、第四课第三框：实施可持续发展战略一、教学目标知识目标：正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。情感态度和价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。教学重点：1、我国的资源国情2、实施可持续发展的要求教学难点：1、理解可持续发展的含义2、我国如何实施可持续发展战略教学方法：小组讨论法探究质疑法教学过程：导入新课：活动一：关于一次性筷子的探讨看投影：从一次性筷子切入提出问题a：你和家人

2、使用过一次性筷子吗？b：你知道一次性筷子是怎么制成的？c：使用一次性筷子有何危害？d：你如何看待中国作为一个一次性筷子出口大国这件事？引导学生思考这一流程图：一次性筷子大量使用——生产商为了牟取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危机人类自身的生存。在此基础上结合教材所设问题启发学生思考，并交流自己的看法。日本发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国树木制成一次性筷子。而森林覆盖率仅为16.5％的中国是一次性筷子的出口大国，每年因此减少森林蓄积量200万立方米。看投影提问题：以上材料反映了什么问题？引导学

3、生讨论回答，教师归纳：联系前面学过的人口问题，环境问题和今天学习的资源问题，要解决这些问题，必须走一条可持续发展的路。引出课题——实施可持续发展战略二、【预习导航】1．我国的资源现状有什么特点？（我国资源国情是什么？）①自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。②长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费，损失十分严重2、资源短缺的原因是什么？（整理到教材54页）①人口过多过快增长②科技水平低，资源消耗率高③资源浪费现象严重④公民缺乏节约资源的意识⑤经济社会的快速发展，导致资

4、源消耗多。3、总结、对比我国的人口、资源和环境国情，你从中得出什么结论？（1）面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主人现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略（2）努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会、促进人与自然的协调（3）推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。注意：（2）、（3）点是国家如何实施可持续发展战略？4.、为什么要走可持续发展的道路？（1）同人口、环境问题一样，资源问题说到底也是发展问题（2）人类社会发展到今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶

5、化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。 5.实施可持续发展战略的内涵及要求是什么?内涵:可持续发展就是既满足当代人的需求,又不损害后代人满足其需求的能力的发展。 要求:可持续发展要求人类与自然和谐共处,认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 6、如何实施可持续发展战略? ①在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略,努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会。②我们要自觉树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生。（自主学习结束后，以小组为单位，进行交流合作，相

6、互取长补短，发现新问题，在课堂上展示）7、怎样节约资源？（整理到教材55页）国家(社会):①坚持节约资源的基本国策②大力发展循环经济③发展科技,提高资源的利用率④开发新能源青少年:①树立节约光荣,浪费可耻的观念②从我做起,从身边的小事做起,节约每一滴水、每一度电、每一张纸③同浪费资源的行为做斗争三、【合作探究】活动一：阅读P56下的“三个观点”并思考问题：三个观点都从不同角度认识到了人类要善待地球、保护环境。1、你如何看待上述观点？n观点一：表明人类在生存发展的过程中一定要走可持续发展之路，既要满足当代人的

7、需求，而又不能损害后代人的利益，要对子孙后代负责。n观点二：认识到人类需要的无限性与资源的有限性之间存在的矛盾。我们绝不能纵容人类的贪欲。因为人类对环境的肆意破坏和资源的掠夺式开发，最终将直接威胁到人类自身的生存与发展。观点三：认识到了人类的命运与环境紧密地联系在一起，而对环境的最大威胁是人类自身，所以防治环境污染、保护环境，关键是靠人类自身1、设计一条宣传环保的、可持续发展的公益广告。广告语：“拯救地球，就是拯救未来”“大地需要绿色，人类心灵需要绿色”通过欣赏对比帮助学生了解公益广告的一些基本特点，鼓励学

8、生从人口资源环境等方面进行思考，充分调动每个学生的学习积极性和创造力。广告语设计完成后，分别在可堂上进行交流、评比，评出优秀作品贴在教室的选出栏中。活动二我省生态环境全国一流，森林覆盖率高，大气、水体、近海海域质量优良，但是我省的经济规模小，人均可支配收入偏低。对此，有人认为：我省应集中精力发展经济，对生态环境的保护可以缓一缓、放一放。请你对这一观点加以辨析。三、总结归纳，巩固升华可持续发展是要求人口、经济、社会